教育教学 第5页

《曹刿论战》两个课时，上完了。       相对来讲，比较简单，无论是翻译还是人物形象以及文章主旨。       但总觉得少了些什么。      这次备课授课补充了比较多可讲的点，让我对春秋时期（周朝分裂阶段）分封制下的诸侯国统治有了更多的...

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牵 一 发 而 动 全 身——黄厚江《出师表》教学艺术例谈      文言文教什么？怎么教？一直是困扰我们的难题。      20年前，钱梦龙先生曾提出这样的看法：“目前文言文教学最大的弊病是什么？一言以蔽之曰：有言而无文。”朱自清在《经典...

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太扎心！语文成绩提不上去？这3个”笨办法”最管用，家长可了解中考拉开差距是文科，以深圳为例中考分值语文120，数学100，高考语文更是学霸们的分水岭，语文作为三大主科之首，也是人们一直关注的话题，可这科目的分数往往最...

赞(0)晓晓2025-12-29阅读(3)去评论

一、教学目标 知识与技能：学会观察人物的外貌、性格、爱好等特点，能用通顺、生动的语言描写人物，掌握五段式作文基本结构。过程与方法：通过观察、交流、模仿、创作等活动，激发写作兴趣，提升观察能力和语言表达能力。情感态度与价值观：学会发现身边人的...

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一、导入：（勾连前五回情节，引出本回。）孙悟空到龙宫取得定海神针，下地府销毁生死簿，龙王命太白金星招安孙悟空，封其为“弼马温”。孙悟空后愤然回山，自封“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿，都被打败，只得再次招安。孙悟空奉命看守蟠桃园，得知蟠桃会...

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1、苏州是叶圣陶先生的故乡，在他印象中，“苏州园林”有怎样的地位？ “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” “标本”理解吗？ 比喻具有代表性的人或事物。 这里的“标本”是什么意思？ 典范，苏州园林是我...

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一、教学目标 1.理解文意，积累文言实词、虚词及句式，能较流畅地朗读。 2.借助课后习题，理清文章结构，概括“三问答—三类比—三变化—三赏赐”的行文脉络。 3. 理解邹忌的讽谏艺术和齐王的纳谏胸襟，体会“兼听则明”的道理。 教学重点 1.抓...

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一、诗题导入 1、齐读课题——《江雪》 2、来猜猜课题的意思 生1:江面的雪 生2:有江，有雪，应该是雪落在江上 生3:这首诗应该描述的是下雪时江面的样子 师引导:你们猜的没错，这首诗就是为我们描述了这样的一番景象，如果画下来，你能给这幅图...

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核心素养目标 1. 引导学生多角度解读文本，深入理解《骆驼祥子》的主题。 2. 分析祥子悲剧的多重成因，理解社会与个人的关系。 3. 通过辩论提升思辨能力，培养文本分析与表达能力。 教学重点： 分析祥子悲剧的多重成因，理解社会与个人的关系。...

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课前互动：猜字谜游戏 一、导入 1.回顾上篇课文，读课题 读“筝”，和风交朋友读轻声，指名读。（读词时把力量多给风一点）再齐读课题 2.你们是用什么方法读准“筝”？ （形声字） 3.以前的课文都有拼音，今天没有拼音怎么办呢？ 方法：猜读，一...

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教学意图 一、教学目标: 1. 反复朗读文章，借助注释梳理文意，积累文言词汇。 2. 抓住文章主要论点，理解全篇内容，了解孟子的道德主张。 3. 理清文章层次结构，把握本文运用比喻和正反对比论证的方法。 4. 感受《孟子》散文的论述风格和语...

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