一、教学目标

知识与技能：学会观察人物的外貌、性格、爱好等特点，能用通顺、生动的语言描写人物，掌握五段式作文基本结构。过程与方法：通过观察、交流、模仿、创作等活动，激发写作兴趣，提升观察能力和语言表达能力。情感态度与价值观：学会发现身边人的优点，培养尊重他人、友善相处的意识，乐于用文字记录身边的人。

二、教学重难点

重点：抓住人物最突出的特点进行描写，语句通顺，结构完整。难点：用具体事例体现人物特点，语言生动，能让读者通过文字“认出”所写的人。

三、教学准备

多媒体课件：包含人物外貌、动作、神态图片，趣味小游戏素材。小卡片：每人一张，用于记录观察到的人物特点。范文三篇：贴合三年级学生水平，语言优美，特点鲜明。

四、教学过程（40分钟）

（一）趣味导入，激发兴趣（5分钟）

教师播放“人物猜猜猜”小游戏：展示班里学生的侧面照、手部特写或标志性动作视频，让学生快速抢答“他是谁”。提问引导：“大家为什么能快速猜出来？”（因为抓住了他的特点）引出课题：今天我们就来学习写一篇作文——《猜猜他是谁》，学会用文字描写身边的人，让别人一看就知道你写的是谁。（板书课题）

（二）观察指导，学会抓特点（10分钟）

1. 明确观察角度

教师引导学生思考：要描写一个人，我们可以观察他的哪些方面？结合课件总结：外貌（发型、眼睛、鼻子、嘴巴、身高、穿着）、性格（开朗、善良、勇敢、细心）、爱好（看书、画画、运动、弹琴）、习惯动作/口头禅等。

2. 聚焦“突出特点”

提问：“每个人都有很多特点，我们要全部写下来吗？”（不用，选最突出、最特别的2-3个特点即可）举例示范：“如果写班里爱看书的同学，就重点写他看书时的样子；如果写开朗的同学，就重点写他爱笑、爱分享的样子。”

3. 小组交流，记录特点

请学生以小组为单位，互相观察身边的同学，用小卡片记录下他的2-3个突出特点，可搭配简单的动作或神态描述。

（三）讲解提纲，搭建写作框架（7分钟）

教师结合三年级学生认知特点，讲解“五段式作文提纲”，板书如下：

《猜猜他是谁》五段式提纲

第一段（开头）：总起，引出描写对象。（简单一句话，告诉大家要介绍一个特别的人）第二段（外貌特点）：描写人物最突出的外貌特征。（按一定顺序，如从上到下，加入比喻更生动）第三段（性格/爱好特点）：用具体事例体现一个特点。（比如“他很善良”，就写他帮助同学的小事）第四段（补充特点）：再写一个次要特点，让人物更丰满。（比如爱好、习惯动作等）第五段（结尾）：总结，发出提问。（引导大家猜猜他是谁，表达对他的喜欢）教师强调：每一段不用写太长，把话说清楚、说生动就可以，事例要小而真实。

（四）范文引路，模仿借鉴（10分钟）

教师出示三篇范文，逐篇朗读，引导学生分析：范文抓住了人物的哪些特点？用了什么事例？每一段对应提纲的哪一部分？重点点拨：范文中优美的句子（如比喻句）、具体的动作描写，鼓励学生模仿运用。

（五）动笔写作，教师指导（8分钟）

要求：按照五段式提纲，描写身边的同学、老师或家人，字数300-400字，语言通顺，特点鲜明。教师巡视指导：重点帮助有困难的学生梳理思路，提醒学生抓住突出特点，用具体事例描写，正确使用标点符号。

（六）课堂小结，布置作业（5分钟）

小结：今天我们学会了观察人物特点，掌握了五段式作文提纲，很多同学都写出了精彩的片段，大家都很厉害！作业：

五、五段式作文提纲（详细版）

六、作文范文（三篇）

范文一：《猜猜他是谁》

在我们班，有一个活力满满的小男孩，他就像一颗跳动的小马达，走到哪里都能带来欢乐。你们想认识他吗？快来猜猜他是谁！他个子高高的，皮肤是健康的小麦色，一看就是个爱运动的孩子。他的头发短短的，额前的碎发总是调皮地垂下来，遮住一点眉毛。最显眼的是他的牙齿，笑起来的时候会露出两颗尖尖的小虎牙，特别可爱。他特别喜欢运动，尤其是跑步，是我们班的“跑步小冠军”。每次运动会，他都积极报名参加跑步比赛。发令枪一响，他就像离弦的箭一样冲出去，双臂用力摆动，双腿飞快地奔跑，风都追不上他的脚步。最后，他总能第一个冲过终点线，为我们班赢得荣誉。他不仅爱运动，还很讲义气。有一次，班里的同学不小心摔倒了，他第一个跑过去，小心翼翼地把同学扶起来，还关切地问：“你没事吧？有没有哪里疼？”然后主动把同学送到了医务室。这个爱运动、讲义气的小男孩，既是我们的好朋友，也是我们学习的榜样。你们猜到他是谁了吗？

范文二：《猜猜他是谁》

我有一个好朋友，她就像一朵温柔的小雏菊，安静又可爱，总能用小小的举动温暖我。今天，我就来给大家介绍她，看看你们能不能猜到她是谁。她有着一头长长的马尾辫，扎得高高的，走起路来一甩一甩的，特别灵动。她的眼睛大大的，像两颗清澈的露珠，眼神里总是带着温柔的笑意。她的嘴巴小小的，说话的时候声音软软的，特别好听。她特别细心，做事情总是一丝不苟。每次写作业，她的作业本都干干净净、整整齐齐，连标点符号都不会写错。有一次，我写的作文有很多错别字，她看到后，耐心地帮我圈出来，还告诉我正确的写法，手把手地教我修改。她还喜欢画画，画的画特别漂亮。课间的时候，她总爱坐在座位上画画，画可爱的小动物、美丽的花朵，还有我们班的同学。她画的小动物栩栩如生，好像下一秒就要从纸上跳出来一样。这个细心又爱画画的小姑娘，是不是很让人喜欢？你们猜到她是谁了吗？

范文三：《猜猜他是谁》

在我的身边，有一个特别有趣的人，他就像一个“开心果”，不管什么时候，都能让大家笑出声来。你们快来猜猜，他是谁？他的个子不高也不矮，圆圆的脑袋上总是戴着一顶蓝色的小帽子，好像那是他的专属标志。他的眉毛浓浓的，像两把小小的刷子，眼睛一笑就眯成了一条缝，看起来特别憨厚。他特别幽默，总爱讲笑话、做鬼脸。每次班里的同学不开心了，他就会跑到同学面前，做一个滑稽的鬼脸，再讲一个搞笑的小故事，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都不见了。有一次，老师让他上台发言，他故意学着小鸭子的样子走路，全班同学都笑得前仰后合。别看他平时爱开玩笑，学习的时候却特别认真。上课的时候，他总是坐得笔直，眼睛紧紧盯着黑板，积极举手回答问题。遇到不懂的题目，他会主动向老师和同学请教，直到弄明白为止。这个幽默又认真的小伙伴，给我们的班级带来了很多欢乐。你们猜到他是谁了吗？

七、教学反思

本次作文教学以趣味游戏导入，有效激发了学生的写作兴趣，五段式提纲降低了三年级学生的写作难度，让学生有章可循。通过观察指导、范文引路，学生基本能抓住人物突出特点，用具体事例进行描写。但部分学生语言表达不够生动，比喻句运用较少，后续教学中可加强词句积累训练，鼓励学生多观察、多练习，让作文更有感染力。

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