预习要求：
1. 读准字音，读通顺课文
2. 认会生字，写会生字（注意“谐”下面是“白”不是“日”。“饰”右边撇要盖住横。“序”下面是“子”，不能丢“丶”）
第一课时
一、检查预习
1.（利用AI将会认的字和生字串成一段话）检测学生对生字的掌握情况。
2. 同桌互读课文→汇报交流→重点指导。
二、梳理内容、整体感知
导入：《古诗词三首》中古人通过植物、动物、人的描写，组合成了一幅幅美丽、和谐的乡村生活图。这节课，我们看看作者陈醉云是如何写《乡下人家》的，又描绘了怎样的画面？
1. 自由读课文，看看你有什么发现？
预设：①作者也描写了各种事物。
②最后一段是总结，全文是分总结构。
2.再读课文，圈画出每个自然段所描绘的事物。
（顺势板书每个自然段的重点事物）
第二课时
一、想画面，文配画
1. 根据板书回忆课文内容，想想如果给课文配画，你觉得可以画几幅？
2. 仔细阅读第一自然段，试着给这段所描绘的画面起名字。
3. 交流分享并说说方法（抓关键词）。
4. 从中你体会到了怎样的情感？哪些从哪些语句中体会到的？通过朗读展现出来。
小结方法：借助关键语句提炼信息，体会情感。
5. 运用以上方法给剩下几幅画面的命名。
6. 小组交流并将最终成果贴在黑板上。
7. 结合对课文内容的理解和感悟，进行评价交流，同时进行朗读训练。
二、感悟表达，积累语言
1. 你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？一起交流。
2. 文中哪些描写最生动，摘抄下来。
教学时，要注意放手，不要用固定的答案来限制孩子！
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