都说语文成绩难以提高，很容易眼前一片迷茫，其实，只要你按部就班地来，一步一个脚印，提升语文成绩也不是什么难事。教师要让班级学生的成绩名列前茅，甚至是第一名，大致可以从以下几个方面着手。
一、教材的讲解要细致。最好是不要用课件上课。用课件上课，很容易忽略细节。教师要细读文本，尽量研究出每一句的内涵，教学时要对重点语句做详细分析，让学生在课本上做好笔记，能够在课后背熟这些笔记。可以采用抽背的形式，学生背完课文的相关段落后，抽背其中三条笔记，并听写出本课生字，才算背完了这一课。
二、练习要及时。最好能够做到每周一练，及时发现学生知识上的盲点。教师改试题练习，不必每一题都自己改。教师自己改主观题，一些只有固定答案的题目，完全可以全班一起改。学生的眼睛更厉害，比老师们更加能够发现试卷上的错误。老师一目十行，也容易疲劳，难免有疏忽。学生就改别人的一张试卷，会更加仔细。
三、每周坚持阅读，做好读书笔记。老师们可以设计一张阅读单，打印出来，让热爱阅读的同学每个星期自愿做读书笔记。阅读单的内容，可包含文章或书本内容概括，句子的摘抄，读后的一小段感想，画一画书中的内容等。让学生真正地去读，不要为了自己的名声搞些花拳绣腿，让别人认为你这个班注重阅读。要把阅读落到实处，最好是不要经常搞什么共读一本书，不要打乱学生阅读的节奏。学生的共读是最假的阅读，个人安安静静地读，才是真正的阅读。
四、每周写一篇作文。鼓励学生写真人真事，非必要，不要给学生命题，让他们自由发挥。教师改作文，也不必精批细改。画出学生写的好词好句，改一下看到的错别字，令人心动的地方点评一下，就很是 OK 了。写出一段关于你对写作的见解，指出写作手法上的不足等，纯粹是在浪费时间。学生不会因为你的点评，就在下一次习作中避免那些缺点，用上你说的方法。写作是一种思维的过程，学生没有那个思维，你说再多也没用。
五、尽量少布置作业。作业多了，学生便不是在学习语文，而是在完成作业。大量的作业，使得学生认为学语文就是抄写、做题目，很难去深入思考。因为作业多，他们就太忙了，只想着快点去完成作业。他们做作业的重点，就放在了快上，而不是做上。特别是抄写的作业，一定要让学生能很快抄完。例如，每课词语的抄写，最多不要超过三遍。
六、总结阅读题的答题方法和写作技巧。应试教育，学生的答题需要切中出题者的意图，善于阅读短文，善于在短文中找答案，能够根据题目里的关键字，找到短文中的相关语句等。还可以总结一下修辞手法的作用等。写作，主要是让学生知道发散思维，知道从不同的方面去写，让文章的内容更充实，不要只在文采上做文章。
七、不要放弃学困生。教师最好的教学方法就是给予爱，真心地去爱每一个学困生，以平等的姿态，鼓励他们提升学习成绩，经常性的指责，只会陷入恶性循环，彻底败坏掉学生的学习兴趣。你也可以发脾气，但是一定是在你真心付出爱，学生却很是让你失望的时候，要让他知道你是在乎他，而不是嫌弃他成绩差。一定要相信爱会创造奇迹。想要学生提升一点成绩也不是什么奇迹，只要你愿意，马上就能看到自己想要的结果。
