基础·运用
一、字音
| 单元 | 易错音 | 需掌握多音字 |
| 一 | 浑（hún）浊 笨拙（zhuō） 鸣啭（zhuàn）婆娑(suō) | 蒙：mēng（蒙骗） méng（蒙蔽） měng（蒙古）勒：lè(勾勒) lēi(勒紧)薄：bó(单薄) báo(薄片) bò(薄荷)差：cī(参差) chà（差劲） chāi（出差） |
| 二 | 逶（wēi）迤(yí)围歼(jiān)热血（xuè）沸腾 | 绷：bēng(绷带) běng(绷着脸) 奔：bēn(奔跑) bèn(直奔) |
| 三 | 风靡（mǐ）鏖（áo）战倾（qīng）角分析（xī）蟠（pán）龙迥(jiǒng)然不同气氛（fēn） | 哄：hōng(哄抢) hǒng(哄骗) hòng(一哄而散)模：mó(模型) mú(模样)豁：huō（豁开）huò（豁亮）卡：qiǎ（卡住、关卡） kǎ（卡片） |
| 四 | 魁梧(wú)黧(lí)黑蜷（quán）缩抽噎(yē)青稞(kē)奄(yǎn)奄一息 | 强：qiáng(强大) qiǎng(勉强) jiàng(倔强)缝：féng(缝补) fèng(缝隙) |
| 五 | 苞蕾（lěi）菜畦(qí)苔（tái）藓焖（mèn）饭 | 处：chǔ(处暑、处士、处理) chù（到处）尽：jǐn（尽管、尽量） jìn（尽头、用尽） |
| 六 | 颠簸(bǒ)滥(làn)用枯竭(jié) | 供：gōng(供应) gòng(供品)载：zǎi（记载） zài（负载） |
| 七 | 琴弦(xián)入场券(quàn)驰骋(chěng)戛(jiá)然而止 | 曝：pù(曝晒) bào(曝光)卷：juàn（卷轴） juǎn（卷曲）曲：qǔ（戏曲） qū（弯曲、曲折） |
| 八 | 秕(bǐ)谷伽(qié)蓝追悼(dào)吊唁(yàn)殡（bìn）仪馆 | 号：háo(号叫) hào(口号)正：zhēng(正月) zhèng(正好)撒：sā(撒手) sǎ(撒种)扎：zhā（扎破） zā（包扎、扎辫子）削：xuē（瘦削、剥削） xiāo（削皮） |
二、字形
一单元
单薄 礼貌 拘束 洒脱 笨拙 迷蒙
浑浊 衣襟 恍然 模糊 愁怨 恰如
二单元
悬崖 攀登 屹立 壮烈 豪迈 眺望
检阅 汇集 肃静 完毕 次序 爆发
全神贯注 斩钉截铁 粉身碎骨
三单元
疙瘩 疲倦 颓然 沮丧 猜测 起源
培养 枯萎 类似 考察 神秘 拍摄
别出心裁 技高一筹 暴露无遗
四单元
黎明 惊慌 拥戴 抱怨 糟糕 咆哮
忧虑 倾听 忧虑 吞没 猛然 轰鸣
汹涌澎湃 自作自受
五单元
高粱 缝隙 斗篷 遮盖 喧闹 嘴唇
瓦蓝 喧闹 嘴唇 预报 谚语 酱油
六单元
晶莹 和蔼 资源 慷慨 枯竭 设想
贡献 毁坏 滥用 设想 目睹 基地
七单元
谱写 清幽 纯熟 景象 陶醉 茅屋
八单元
郑重 祭器 讲究 伶俐 昏沉 家景
荡漾 退缩 瘦削 瞬间 骤然 潮汛
凌乱 陡然 凝视 澄碧 错综 昏沉
一望无际
三、笔顺
| 生字 | 考点 | 规则 |
| 贯 | 贯 | 竖折,横折,竖,横,竖,横折,撇,点 |
| 幽 | 山 | 竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖 |
| 羞 | 丑 | 末笔写“二” |
| 屉 | 世 | 横,竖,竖,横,竖折 |
| 瓦 | 瓦 | 横,竖提,横斜钩,点 |
四、积累
爱国
1.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
侧重：牺牲小我，成就大义
适用：烈士、军人
2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
侧重：捍卫主权，坚守底线
适用：边疆战士、外交官
3.位卑未敢忘忧国。——陆游
侧重：心系国家，人人有责
适用：平凡人
鲁迅
1.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
侧重：柔情与慈爱
适用：父亲、英雄
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
侧重：实践与开创
适用：科学家、扶贫干部
3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》
侧重：民族精神
适用：人民大众
4.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
侧重：赞美与歌颂
适用：奋斗者、奉献者
五、背诵默写
古诗
·《西江月·夜行黄沙道中》：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
·《宿建德江》：野旷天低树，江清月近人。
·《六月二十七日望湖楼醉书》：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
·《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
·《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
·《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
·《书湖阴先生壁》：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
文言文
《伯牙鼓琴》：
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
现代文
·《草原》：
表示我满心的愉快。
而并不茫茫。
又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
好像回味着草原的无限乐趣。
·《月光曲》：
月亮正从水天相接的地方升起来。
穿过一缕一缕轻纱似的微云。
一个连一个朝着岸边涌过来。
月光照耀下的波涛汹涌的大海。
·《少年闰土》
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
都种着一望无际的碧绿的西瓜。
六、文学常识
《童年》
| 人物 | 特点 | 事例 |
| 阿廖沙 | 坚强、正直、充满爱心 | 听“好事情”讲科学知识，学习观察和独立思考。每次卖破烂和木柴换来钱，都如数交给外祖母。 |
| 外祖母 | 慈祥善良、热爱生活 | 常讲怜悯穷人、歌颂正义的民间故事，照亮阿廖沙孤独的心。自己出钱买菜时总会买好肉。 |
| 小茨冈 | 乐观开朗、充满活力 | 在家庭聚会中跳舞、弹琴，带来欢乐。在好朋友阿廖沙挨打时会替他挡鞭子。 |
| “好事情” | 献身科学、思想独立 | 整天做实验，被周围人视为怪人，是阿廖沙遇到的第一个知识分子，教会他独立思考。 |
书法
唐代·柳公权
《玄秘塔碑》
“瘦硬挺拔，骨力遒劲”“颜筋柳骨”
理解·感悟
六年级并没有新的答题方法，因此只需要熟悉以往的答题口诀就可以。
阅读难度主要体现在文章字数增加、书面语更多、选文距离生活陌生，在答题时需要注意从文章中找依据，做到规范、完整答题。
从阅读策略来说，新增了“非连续性文本”阅读，会引入类似导览图的内容，需要能根据题目要求，排除干扰信息，找到所需要的内容。
表达·交流
期末作文的备考，可以从“能力要求”与“具体话题”两个层面来预测。
核心能力是习作单元“围绕中心意思写”，这是一种布局谋篇的构思方法，强调文章要有明确的中心，并围绕它来选择和组织材料。
具体话题上，有写事文章“我的拿手好戏”，写人文章“有你，真好”。这两个都是要求学生通过具体事例和细节，表达中心主旨。
综合预测，期末作文很可能将二者结合：提供一个具有正面、积极内涵的字或词（如“暖”、“光”、“成长”等），让学生以此为中心立意，自主选择写人或写事，完成一篇中心明确、情感真挚的文章。
例如：
1. 自身感受（聚焦被温暖的体验）
·暖：孤独时的陪伴，失败时的鼓励，陌生人的善意。
·甜：成功分享的喜悦，取得成功后的幸福。
·稳：慌乱时让你安心的指引，迷茫时给你依靠的肩膀。
2. 外部反馈（聚焦成长与激励）
·赞：具体事件中获得的认可，发现自己的闪光点。
·闯：突破舒适圈的勇气，完成看似不可能的挑战。
·励：跌倒时的鼓舞，获得继续向前的力量。
3. 抽象概念（聚焦精神引领）
光：照亮你前进方向，黑暗中给你希望。
桥：帮你渡过难关，沟通彼此心灵。
帆：助你乘风破浪的人，鼓励你追寻梦想的推动力。
建议同学们准备两篇习作备考：
1.写事：成长故事（自己坚持不懈、克服困难，最终取得成功或者练就某个拿手好戏）
2.写人：成长助力（他人给予帮助、引导，赞颂他人）
