一、核心方法：断句的“六大抓手”
结合初中文言文常见考点，先讲具体方法，再用口诀串联，学生更容易理解。
1. 抓虚词，找位置
虚词是断句的“信号灯”，不同虚词位置不同：
句末虚词：也、矣、焉、哉、乎、邪、耳——后面必断句。
例：温故而知新，可以为师矣。
句首虚词：夫、盖、且、若夫、至若、然则——前面必断句。
例：夫环而攻之，必有得天时者矣。
2. 抓实词，辨句子
名词、代词（如人、事、物、吾、余、汝、之、其）常作主语或宾语，前后多断句。
例：吾日三省吾身。（“吾”作主语，前面断句）
3. 抓对话，明标志
对话词曰、云、言后必断句，且对话内容一般用引号标注（古文中用“曰”引出，前后多停顿）。
例：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
4. 抓修辞，定节奏
初中常见排比、对偶、反复，句式整齐，可根据节奏断句。
例：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（对偶句，前后对称断句）
5. 抓固定句式，勿拆分
固定句式是“整体”，不能拆开，如不亦……乎、何以……为、孰与……、其……乎。
例：不亦君子乎？（不能拆成“不亦君/子乎”）
6. 抓语法，理结构
找句子的“主谓宾”，完整的句子结构后断句。
例：吾（主语）视其辙乱（谓语），望其旗靡（谓语）。
二、记忆口诀：朗朗上口，快速掌握
文言文断句口诀
虚词为标找句末，句首夫盖定开头。
名代主宾前后断，对话曰云不用愁。
对偶排比看节奏，固定句式莫拆留。
语法结构辨主谓，熟读精思意自周。
口诀解读（对应方法）
第1句：抓句末、句首虚词；
第2句：抓名词、代词；
第3句：抓对话标志；
第4句：抓修辞节奏；
第5句：抓固定句式；
第6句：抓语法结构，最后结合语境验证。
三、提升题（课外浅易文本）
“郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履乃曰吾忘持度反归取之及反市罢遂不得履”
（引导学生用口诀断句：抓“者、乃、曰、及”等虚词，抓“郑人、履、足”等名词）
四、易错点提醒
1. 不要凭感觉断句，必须结合方法；
2. 断句后要通读验证，确保意思通顺；
3. 初中阶段断句以“分句”为单位，不追求过细的停顿。
