句子赏析，几乎每年中考都考，是一个高频考点。不用说大家也知道，阅读一篇文章，我们最直接的感受，往往是文章的语言特点。
如果一个比喻句，让你赏析，你会怎么回答呢？
例如，请从修辞角度赏析：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”（朱自清《春》）
答：这句运用了比喻的修辞手法，作用是描写生动形象。
这样答你觉得怎么样？
你会说：很好呀，修辞手法判断准确，作用也没有问题。
那我告诉你，考试时这样去回答，会扣掉一半的分，你会不会很吃惊。
你会问：“凭什么？”
那我问你，是不是只要是个比喻句，都可以这样回答？而要你赏析的是一个具体的比喻句。现在明白了吧，问题出在没有针对具体比喻句赏析，没有答具体。阅读理解的分，往往是这样丢掉的。
那应该怎么答呢？
答：这句运用了比喻的修辞手法。把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、细长的特点。表达了作者对春雨的喜爱，对春天的赞美之情。
请你比较一下，这个赏析和开始的答案，哪个更完整。如果这个赏析给满分，那开始的回答给一半分，你能接受吗？
总结一下，分四步来答。
1.指出比喻的修辞手法
2.说出比喻的本体和喻体
3.这个比喻生动形象地写出事物什么特点
4.表达了作者怎样的思想感情。
再举一例：
请从修辞角度赏析：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（朱自清《春》）
我们试着从上文总结的四步来答。
1.这句运用了拟人的修辞手法。
2.把桃树、杏树、梨树人格化了。
3.生动形象地写出桃树、杏树、梨树争相开放，繁华满枝的景象。
4.表达了作者对春花的喜爱，对春天的赞美之情。
你学会了吗？
当然句子赏析，不只是从修辞手法角度赏析。
如果句子没有运用修辞手法，我们怎样去赏析呢？
如果赏析的句子是描写人物的。那么可以从人物描写的角度去赏析。看看是外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写还是神态描写，描写是为了突出人物的什么品质或性格特点。表达了作者怎样的思想感情。
例如，赏析下列句子：（他）过一会说：“我走了，到那边来信。”（朱自清《背影》）
赏析：这句运用语言描写，平实的话语写出了父亲对“我”旅途安全的牵挂，希望“我”到达后给他报个平安，表现了深沉的父爱。表达作者理解父爱后深深感动之情。
如果是写景句，从写景角度去赏析，如视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，动静结合，虚实相生。等等。写出了景物什么特点，表达了作者怎样的思想感情。
例如，赏析下列句子：
“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”
答：这句运用了嗅觉描写，从嗅觉角度写春风。新翻的泥土气息、青草香和各种花香，混在一起。越来越浓，随风飘散，写出了春天空气特有的清香，沁人心脾。表达了作者对春风的喜爱、对春天的赞美之情。
总结一下：句子赏析，一定要具体分析，写出了人或事物的什么特点，表达了作者怎样的思想感情。
如果要求我们从哪个角度赏析，就从哪个角度赏析，如果只说赏析句子，一般先找修辞手法，如果没有修辞手法，可以从人物描写方法，景物的描写角度，句式，等等角度赏析。
经常有家长问，孩子喜欢读书，书读得也不少，为什么考试时阅读理解题不会做？
其实，考试的时候，有些考题上升到了理论的高度。要学习文体知识。
要知其然，还要知其所以然。
今天，来说说常考的一个知识点：文章标题的作用或好处。
我们看到一个文章的标题，知道它好，但如果让你说出它好在哪里，可能就很难说出个一二三来。
那么标题有什么作用呢？
标题的作用，一定要从内容和结构两个方面来看。
先说说内容方面：
1.标题点明文章主要内容或写作对象。
比如《散步》，散步是全文中心事件。《藤野先生》，点明写作的主要人物是藤野先生。
2.标题运用了象征手法
如《海燕》，海燕象征了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
再如《白杨礼赞》，作者借白杨树象征北方军民不屈不挠的品质。
3.标题点明文章主旨
如《白杨礼赞》，作者借白杨树象征北方军民不屈不挠的品质。
礼赞是作者怀着崇敬的心情，表达对不屈不挠民族精神的赞美之情。
4.标题语带双关
如《美丽的颜色》
表面指居里夫人提炼的镭，夜里发出的蓝色荧光很美丽；又指居里夫人在简陋条件下，执着进行科学实验的精神之美。
再如《未选择的路》，既指大地上的路，也指人生之路。
那么结构方面有哪些作用呢？
1.标题是全文线索
如《藤野先生》，以与藤野先生的交往为线索，从相识、相处、离别到怀念，是文章明线。
《散步》，全文也是围绕散步展开情节。
2.标题与文章首尾相呼应
如《背影》，标题与开头、结尾都是互相呼应的，使文章结构严谨，浑然一体。
3.设置悬念
如《带上她的眼睛》， “眼睛”怎会被“带上”？“她”是谁呢？
再如：《最后一课》，看了文题，便会想：这课有什么特别？为何是最后一课呢？
说完文章标题的作用，下面谈谈文章标题的好处。
文章标题的作用与好处，密切相关，互为表里。好处一般是标题作用带来的积极效果。
回答时先答作用，再答作用的效果。
比如，标题是文章线索，可以使文章脉络清晰。标题与首尾呼应，可使文章浑然一体。标题设置悬念，可以激发读者阅读兴趣，推动情节发展。
又如，标题用象征手法能深化主旨，避免直白，使主题更深刻有韵味，也使情感表达更委婉。
标题语带双关，能丰富标题与文章内涵，含蓄表达主旨，耐人寻味。等等
总之，有关标题理解、作用和好处的问题，就围绕以上答题点思考并作答。
我们要学习记叙文、议论文和说明文的相关文体知识，并学会运用，做阅读理解题才会得心应手。
