一、常见病句类型及修改技巧
1. 成分残缺
类型：缺少主语、谓语或宾语，五年级重点考缺主语、缺宾语。
例句：
缺主语：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
缺宾语：我们要养成认真完成。
修改技巧：
缺主语：删去“通过”或“使”；
缺宾语：补充宾语中心语，如句尾加“作业的习惯”。
修改符号：增补号（∧）
2. 搭配不当
类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当，五年级常考动宾、关联词搭配。
例句：
动宾搭配：我们要发扬勤俭节约的好习惯。
关联词搭配：虽然天气很冷，但是我们要坚持锻炼。
修改技巧：
动宾搭配：换动词或宾语，如“发扬”改为“养成”；
关联词搭配：调整关联词，如“虽然……但是……”改为“即使……也……”。
修改符号：替换号
3. 语义重复
类型：句子中出现意思相同的词语叠加。
例句：他经常常常帮助班里的同学。
修改技巧：删去重复的词语，如删“经常”或“常常”。
-修改符号：删除号
4. 语序混乱
类型：词语或句子顺序颠倒，不符合逻辑。
例句：我们要认真改正并找出作业中的错误。
修改技巧：调整语序，符合事理逻辑，如改为“找出并认真改正”。
修改符号：对调号
5. 前后矛盾
类型：句子前后意思相反，不能同时成立。
例句：我断定他大概是小明的爸爸。
修改技巧：删去矛盾的词语，如删“断定”或“大概”。
修改符号：删除号
6. 指代不明
类型：代词（他、她、它、这、那）指代的对象不明确。
例句：小红和小丽一起上学，她带了一本童话书。
修改技巧：明确指代对象，如把“她”改为“小红”或“小丽”。
修改符号：替换号
二、修改病句“三步走”
1. 读：通读句子，找出句子不通顺、不明白的地方；
2. 找：对照病句类型，找准病因；
3. 改：使用规范修改符号，保留句子原意，改动尽量少。
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