第一步：定位核心情节，过滤无关内容
跳过 “制作竹节人”“同学们玩竹节人” 的大部分内容，直接找老师出现的段落：重点读 “上课没收竹节人”“办公室玩竹节人” 这两个片段，提取与老师相关的所有细节。
第二步：抓取老师的 “行为 + 神态” 细节，丰富故事画面
- 抓 “没收竹节人” 的细节：“虎视眈眈看出破绽”“大步流星走过来”“怒气冲冲伸手一拂”“一把抓去”—— 这些动作 / 神态，体现老师课堂上的严肃。
- 抓 “办公室玩竹节人” 的细节：“双手在抽屉里扯着线”“嘴里念念有词”“全神贯注，忘乎所以”“脸上的神情和我们玩入迷时一模样”—— 这些描写，还原老师私下的童趣一面。
第三步：聚焦 “严肃与童趣的反差”，提炼故事的核心冲突
把 “课堂上的严厉” 和 “私下玩竹节人的投入” 做对比，这是故事的核心亮点：从 “没收玩具的老师” 到 “偷偷玩玩具的‘大孩子’”，反差让老师的形象更生动、故事更有温度。
最后，将这些细节串联起来，就能讲出一个 “严肃老师藏着童趣” 的完整故事。
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