一、直接型默写
1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
2、千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
3、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
4、左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏轼《江城子·密州出猎》)
5、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(苏轼《江城子·密州出猎》)
6、持节云中，何日遣冯唐?(苏轼《江城子·密州出猎》)
7、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
8、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
9、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
10、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
11、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
12、四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)
13、身不得，男儿列，心却比，男儿烈。(秋瑾《满江红》)
14、俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)
15、莽红尘何处觅知音?青衫湿!(秋瑾《满江红》)
16、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)
17、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)
18、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)
19、古今多少事，渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)
20、一轮秋影转金波，飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
21、乘风好去，长空万里，直下看山河。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
22、身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。(纳兰性德《浣溪沙》)
23、一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)
24、遥看是君家，松柏冢累累。(《十五从军征》)
25、兔从狗窦入，雉从梁上飞。(《十五从军征》)
26、中庭生旅谷，井上生旅葵。(《十五从军征》)
27、舂谷持作饭，采葵持作羹。(《十五从军征》)
28、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
29、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
30、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
31、轮台东门送君去，去时雪满天山路。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
32、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
33、何处望神州?满眼风光北固楼。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
34、千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
35、年少万兜鍪，坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
36、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
37、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》)
38、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
39、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
40、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
41、兴，百姓苦;亡，百姓苦。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
42、梅花南北路，风雨湿征衣。(文天祥《南安军》)
43、山河千古在，城郭一时非。(文天祥《南安军》)
44、饿死真吾事，梦中行采薇。(文天祥《南安军》)
45、无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》
)46、毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)
47、当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
48、至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
49、赢，都变做了土;输，都变做了土。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
50、官船来往乱如麻，全仗你抬声价。(王磐《朝天子·咏喇叭》)
51、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!(王磐《朝天子·咏喇叭》)
二、文言文名句
1、鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》)
2、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》)
3、使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?(《鱼我所欲也》)
4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》)
5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之;(《鱼我所欲也》)
6、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(宋濂《送东阳马生序》)
7、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)
8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》)
9、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。(宋濂《送东阳马生序》)
10、肉食者谋之，又何间焉?(《曹刿论战》)
11、小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
12、一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
13、吾妻之美我者，私我也;
14、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》15、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。(诸葛亮《出师表》)
16、陟罚臧否，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)[
17、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《出师表》)
18、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
19、受任于败军之际，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)
三、理解性默写
1、《渔家傲·秋思》中写出当时战争形势的诗句:四面边声连角起。
2、《渔家傲·秋思》中写出将士们思乡报国矛盾心理的诗句:浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
3、《渔家傲·秋思》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句:人不寐，将军白发征夫泪。
4、苏轼《江城子·密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句子是:会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
5、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
6、《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象，表达她的抱负、志向和思想感情的转变的句子:身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
7、《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
8、陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》中回想往昔在午桥桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是:忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
9、辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中“被白发，欺人奈何”一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
10、《十五从军征》中揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是:十五从军征，八十始得归。
11、岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营设酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是:中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
12、《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君，雪上空留马行处。
13、《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流，发思古幽情的句子是:千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
14、在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
15、在生死大义面前，孟子主张“舍生而取义者也”，文天祥慷慨陈词“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身!
16、《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是:峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
17、《山坡羊·潼关怀古》点明主旨、抒发作者忧国忧民的名句:兴，百姓苦;亡，百姓苦。
18、《鱼我所欲也》中，在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的句子是:所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
19、宋濂《送东阳马生序》中对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
20、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是:一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。
21、《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是:小大之狱，虽不能察，必以情。
三、主题型默写
1．诗以缘情，文以载道。九年级（1)班的同学围绕“诗文魅力”的主题展开了交流与讨论，请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。小语：品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或惊叹“（1)佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》欧阳修）的春夏之景；或赞赏“浮光跃金，（2) ”（《岳阳楼记》范仲淹）的月夜美景；或领略“四面边声连角起，（3) ”（《渔家傲·秋思》范仲淹）的边地风光。小文：品读古诗文，我们能体悟古人的理想抱负。“（4)西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼抒发杀敌报国的豪情壮志；“（5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”[《行路难》其一）］，李白以积极乐观的态度表达远大志向。小慧：品读古诗文，我们能感受古人的深厚情感。李商隐咏“相见时难别亦难(6) ”（《无题》），感慨爱情之艰难。
2．九年级（7）班举行以“传承经典诗文”为主题的语文探究活动，请帮忙补写开场白中空缺的诗句。古典诗文能传承千载，经久不衰，正因为它寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ 沉舟侧畔千帆过，病树千头万木春”来表达积极进取的人生态度； 在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的一腔热情；周敦颐在《爱莲说》中借“ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”歌颂了莲花高洁傲岸，不与世俗同流合污的高尚品格。
3．【诗文盛世——花月里的大美中国】源远流长的中国古典文化中，花月传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花好月圆∙大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小固：“ 佳木秀而繁阴”，这是欣欣向荣的中国。小本：“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。小培：“郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。小元：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有情的赏月人。小守：“月是故乡明”，我们用明月寄托乡思。小正：“但愿人长久，千里共婵娟 ”我们用明月表达祝愿。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）小创：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。我们用明月状难写之景，诉不尽之意。（温庭筠《商山早行》）小新：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我们用明月抒离愁别绪，阐人生哲理。
4．九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小语进行了整理，请根据语境帮他补写。自强不息，是刘禹锡面对世事变迁的仍能保持豁达乐观态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“① 沉舟侧畔千帆过 ，②病树千头万木春”（《刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③欲为圣明除弊事，④ 肯将衰朽惜残年”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤ 但愿人长久，⑥千里共婵娟”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。
5．经典诗文以生动传神的文字，带给我们独特的美感。课常上，九年级（1）班的同学围绕主题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美。小宇：“（1） ， ”（《商山早行》），描绘了温庭筠在早行路上看到的充满情趣的山野美景。小文：“春冬之时，（2） ”（《三峡》）是郦道元笔下清幽秀丽的三峡春冬之景。小欣：“须晴日，（3） ， ”（《沁园春·雪》毛泽东）写出雪霁天晴，阳光与白雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者表达心中情感，展现理想抱负。小德：“登斯楼也，则有（4） ， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（《岳阳楼记》范仲淹）游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐，（5） ”（《醉翁亭记》），体现出欧阳修寄情山水，自得其乐。小慧：“（6） ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。
6．课堂上，九年级（1）班的同学以“上下求索路浪漫飞天梦”为主题进行了佳句竞答活动，请把下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。主持人：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，对明月的喜欢，对天空、宇宙无限的想象，一直存在于每一个中国人的心底。（1）小海：“ ？ ”（苏轼《水调歌头》）诗人把青天当做自己的朋友，与青天对话，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源。（2）小南：“ ，若出其中。 ，若出其里”（曹操《观沧海》）这是诗人发挥奇特的想象，借日月的运转，星河的璀璨，赞大海包蕴万千的宏伟景象。（3）小美：“ ， ”（李清照《渔家傲》）诗人借云雾、星河为我们创造了一个似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界！（4）在古典诗词中，文人墨客们常常用“月亮”这一意象寄托对故乡的无限思念之情“ ， ”。
7．为庆祝中华人民共和国成立75周年，九年级（1）班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑， ”写出了憨厚乡民待客的盛情；“ ，悠然见南山”记录了归隐诗人闲适的生活。小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“ ， ”（《〈论语〉十二章》），孔子教诲我们学思结合才能有长足的进步；“ ， ”（《次北固山下》），王湾告诉我们天地万物新陈代谢、生生不息的哲理。小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有抛头颅的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“ ？留取丹心照汗青”，文天祥有大丈夫舍生取义、视死如归的坚定信念；“身不得， ， ， ”，秋瑾有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。
8．源远流长的中国古典文化中，借景抒情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（3）班的同学围绕主题“诗中之景·诗人之情”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。小西：中国古诗词中写景抒情的句子俯拾皆是。小宇：是的，“ ，秋容如拭”（秋瑾《满江红》），是秋花之景。小文：“岸芷汀兰， ”（范仲淹《岳阳楼记》），是春花之景。小美：“ ，佳木秀而繁阴， ，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》），是山间四时之景。小欣：“转朱阁，低绮户 ，照无眠”（苏轼《水调歌头》），是月夜之景。小德：“ ，千嶂里， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》），是边塞日落之景。小智：“ ，天与云与山与水，上下一白，”（张岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。小启：“左牵黄，右擎苍， ， ”苏轼《江城子·密州出猎》），是出猎之景。
9．九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小语和小文结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，编写了一段朗诵词，并在节目中以轮读的方式表演出来。请根据语境，将其中缺漏的古诗文补充出来。小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌（1）“ ， ”的坚定信念。（《行路难》）小文：自强不息，是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出（2）“ ， ”的报国之志。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）小语：自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出（3）“ ， ”的美好祝福。（《水调歌头》）小文：自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达（4）“ ， ”的政治情怀。10．九年级（3）班准备举行一次古诗文朗诵会，请补全本次活动开场白。我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“① ，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“② ，病树前头万木春”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“③ ，④ ，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑤ ，⑥ ”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑦ ，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。
[参考答案]1．野芳发而幽香、静影沉璧、千嶂里，长烟落日孤城闭、会挽雕弓如满月 、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、东风无力百花残、四面歌残终破楚 、八年风味徒思浙2． 沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、龚自珍、出淤泥而不染、濯清涟而不妖3．野芳发而幽香、岸芷汀兰、露从今夜白、但愿人长久、千里共婵娟、鸡声茅店月、人迹板桥霜4．沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐5．槲叶落山路、枳花明驿墙、则素湍绿潭、看红装素裹、分外妖娆、心旷神怡、宠辱偕忘、得之心而寓之酒也、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春6．明月几时有、把酒问青天、日月之行、星汉灿烂、天接云涛连晓雾、星河欲转千帆舞、举头望明月、低头思故乡/ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？/ 露从今夜白，月是故乡明7．丰年留客足鸡、采菊东篱下、学而不思则罔、思而不学则殆、海日生残夜、江春入旧年 人生自古谁无死、男儿列、心却比、男儿烈8．为篱下黄花开遍 、郁郁青青、野芳发而幽香、风霜高洁、低绮户、四面边声连角起、长烟落日孤城闭、雾凇沆砀、锦帽貂裘、千骑卷平冈9．长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐10．、野芳发而幽香、沉舟侧畔千帆过、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事
