一、基础篇：关于字词句篇的那些事
1. 重要字词
（1）看拼音写词语
本单元重要词语：（家长可让孩子听写）
书刊 朴素 质朴 诵读 无限 兴衰 琐碎
衰落 荒唐 述说 所谓 讲述 真情实感
津津有味 一知半解
（2）易错字音
水浒（hu三声） 书籍（ji二声）
勉强（qiang三声） 美差（chai一声）
直奔（ben四声） 磁（ci二声）石
馈（kuì四声）赠 默而识（zhi四声）之
手不释卷（juan四声）
凶神恶煞（sha四声）
敏而好（hao四声）学
是知（zhi四声）也
注意：一定要认真审题，看清楚是选择正确的还是划去错误的字音！
（3）四字词语
如：
囫囵吞枣 浮想联翩 如醉如痴
如饥似渴 别出心裁 千篇一律
(4）解释重点字词的意思
如：①知之为知之，不知为不知，是知也。（知：同“智”，智慧。）
②敏而好学，不耻下问。
（敏：聪敏。耻：以……为耻。）
③默而识之 （识：记住）
④学而不厌（厌：满足）
⑤诲人不倦（诲：教诲。 倦：厌倦）
⑥敏以求之者也（敏：勤勉）
⑦学如不及（不及：赶不上）
(5)文言文和诗句的朗读节奏划分
根据句子意思，读好停顿。如：
①知之/为知之，不知/为不知，是知也。
②我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。
③吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。
④心/不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/慢浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。
⑤心/既到矣，眼口/岂不到乎？
⑥半亩方塘/一鉴开，天光云影/共徘徊。
2.句子题
（1）仿写比喻句
如：书，被人们称为人类文明的长生果。
［答案］书，是开启智慧之门的钥匙。
(2)缩句
少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
［答案］读书生活恰似画页。
(3)修改病句
《水浒传》对我很感兴趣。
［答案］我对《水浒传》很感兴趣。
讲解：常见的病句主要有以下几种：
①成分残缺：句子缺少必要的成分（主语、谓语、宾语等）。
如：通过这次活动，使我明白了团结的意义”（缺主语，删去“通过”或“使”）。
［答案］这次活动，使我明白了团结的意义。（或者：通过这次活动，我明白了团结的意义。）
再如：他对我的帮助，一辈子也不会忘记。
［答案］他对我的帮助，我一辈子也不会忘记。
②搭配不当：词语之间搭配不符合语法规则或逻辑。
如：他端正了学习目的。（“端正”与“目的”不搭配，改为“端正学习态度”）。
［答案］他端正了学习态度。
③语序不当：词语排列顺序不合理。
如：我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。（应改为“善于发现并认真克服”）。
［答案］我们要善于发现学习中的缺点并认真克服。
④表意不明：句子意思模糊不清，存在歧义。
如：小李发现老张正在和他的战友谈话。（“他”指代不明）。
［答案］小李发现老张正在和老张的战友谈话。
⑤不合逻辑：句子内容违背事理或逻辑规律。
如：他买了苹果、香蕉、黄瓜等水果。（黄瓜不是水果）。
［答案］他买了苹果、香蕉等水果。
⑥句式杂糅：把两种不同的句式混在一起。如：这本小说的作者是由一位青年作家写的。（删去“的作者”或“由”“写的”）。
［答案］这本小说是由一位青年作家写的。
或：这本小说的作者是一位青年作家。
⑦重复累赘：句子中出现多余的词语，造成语义重复。
如：他经常回忆起过去的往事。（“过去的”和“往事”重复，删去其一）。
［答案］他经常回忆起往事。
或：他经常回忆起过去。
⑧否定不当：滥用否定词导致意思与本意相反。
如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育。（删去“不”）。
［答案］为了防止这类事故再发生，我们加强了安全教育。
(4)改为双重否定句
如：①冬天，刺猬一定要缩成一团，躲进落叶堆里过冬。
［答案］冬天，刺猬不得不缩成一团，躲进落叶堆里过冬。
② 我永远觉得和小伙伴们一起读书是最惬意的时光。
［答案］我无时不觉得和小伙伴们一起读书是最惬意的时光。
(5)续写句子
如：读书可以愉悦身心，读书可以_____。
［答案］读书可以愉悦身心，读书可以（开阔视野）。
3.口语交际
在阅读书籍中，你喜欢的人物形象是谁？出处以及喜欢的理由？
讲解：（可以选择你最熟悉的书中形象，如孙悟空、哪吒等，结合书中内容写出2-3点你喜欢的理由）
［答案］我喜欢的人物是孙悟空，出自《西游记》，我喜欢的理由首先是孙悟空有责任心，每次唐僧被妖怪抓走，他都奋力营救；其次，孙悟空拥有火眼金睛能明辨善恶，比如在白虎岭，孙悟空三次识破了白骨精的变化，保护了唐僧；最后是因为他敢于反抗，他不满天宫的种种不公和傲慢，选择离开天宫在花果山自立为王。
或者：我喜欢哪吒，出自《哪吒闹海》。我喜欢的理由，一是他武功高强，能变出三头六臂；二是他见义勇为，有正义感，在看到夜叉强抢童男童女时挺身而出，救了他们。
4.课文内容及语文园地
本单元课文中有许多关于读书态度及方法的名言名句，都是容易考察的对象，所以一定要熟背，默写正确。
（1）易考名句
①谦虚好学的名句：《论语》中“敏而好学，不耻下问”。
②读书方法的名句：宋代朱熹三到：心到、眼到、口到。
③专心致志的名句：心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，绝不能记，记亦不能久也。”
④勤奋的名句：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
⑤实事求是的名句：知之为知之，不知为不知，是知也。
⑥冰心关于读书的名句：读书好，多读书，读好书。
⑦学习新知识的名句：
问渠那得清如许，为有源头活水来。
（2）文学常识
四大名著：《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》
“桃园三结义”中，三位豪杰指的是：刘备，关羽和张飞。
(3)关于书的比喻句
如：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的顽症。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
(4)书法知识
①欧阳询，初唐著名的书法家，与虞世南、褚遂良、薛稷并称“初唐四大家”。
②欧阳询的代表作品
《九成宫醴泉铭》，被称为“天下第一楷书”
③欧阳询楷书特点：字体方正，横平竖正，排列匀称重心稳定，中间部位笔画紧凑，四周笔画外展。
（5）《观书有感》其一其二
① 《其一》中有哲理、告诉我们要多读书，不断汲取新知识才能成长的的句子：问渠那得清如许，为有源头活水来。
②告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如，“自在”而“行”的句子：向来枉费推移力，此日中流自在行。
二、阅读
一般阅读题分课内阅读和课外阅读。
（一）课内阅读
1.本单元《古人谈读书》（节选）易作为古诗赏析题。
①常识
《古人谈读书》作者：朱熹 、孔子
②内容
常作为填空题，默写部分名言，所以第25课一定要熟背并正确默写。
如：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
③每一句的大意要掌握
如：A.敏而好学，不耻下问。
［意思］聪敏而又好学，不以向地位学问不如自己的人请教为耻。
B.三到之中，心到最急。
［意思］三到之中，心到最重要。
④重点字词的解释
如：却只漫浪（慢浪：随意）
余常谓读书有三到（谓：说）
默而识之（识：记住）
学而不厌（厌：满足）
⑤分享读书方法或选文给你的启示
A.我喜欢用循序渐进的方法读书。读一本书，要逐字逐句逐段按顺序读，前面的未弄懂就不进行读后面的。进度适当，方能见成效。
B启示：（《古人谈读书》（一））
学习的时候要有进取心，不要因为获得一点成绩就变得懈怠。我们要时刻端正学习态度，勤学不怠，方能有所收获。
（二）课外阅读
本单元的课外阅读大概率会考到一些与读书有关的文章。主要考察：
1.主要内容梳理
主要以图示的形式，根据时间节点填写相关的内容。
［讲解］对这样的试题，可以从文中找到每个时间节点人物所做的主要事件，最好能找到关键词语，一般文中都会有，个别需要稍加凝练语言。
2.重点词语的解释
先写本意，然后联系上下文写在文中的意思。
3.结合短文内容，说一说你认为读书或书籍有什么用？
一般文中内容都有相关答案，可以用文中原词或稍作变化的词或句子回答。
三. 写作题
第八单元的习作要求是：介绍一本书，能分段表述推荐理由，并且能把重要的理由写具体。
题目可以为“向你推荐 一本书”，也可以发生变化，如：“我的读书故事”“我的读书经历”。
［注意］
1.如果是命题作文，一定要严格按照这个题目来写，不要变动题目。
2.一定要审题，看清写作要求。
3.书写一定要美观整洁，少涂改甚至不涂改。想好了再下笔。
例文在我前面写的第八单元习作指导公众号上 ，感兴趣的朋友可以微信搜索悦心学库下方链接看一下，也许会对大家有帮助。
