一、语序不当
1. 多项定语排列顺序不当
【示例】她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。
【解析】此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的 （形容词）语文（名词）教师 。”
【规则】按照距离中心词由远到近的顺序：①表领属性或时间、处所的 短语 （所属）② 表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语 ；（带 “的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。
2. 多项状语排列顺序不当
【示例】那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。
【解析】此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天 （时间）在学校里(地点）又（副词）真诚地 （形容词）向他（表对象 ）道歉。”
【规则】按照距离中心词由远到近的顺序：①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副 词 （表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。
3. 定语和中心语顺序不当
【示例】据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要釆集50万朵的花粉。
【解析】此句的 “50万朵”是修饰 “花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要釆集50万朵花的花粉”。
4. 定语和状语顺序不当
【示例】当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。
【解析】此句中的 “广泛”应该修饰 “交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为 “广泛交换了意见”。
5. 谓语动词先后顺序颠倒
【示例】通过检査，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
【解析】此句中的两个个谓语动词“讨论”和 “发现”顺序颠倒，应 先 “发现”，再 “讨论”，应 将 “讨论”和 “发现”调换位置。
6. 关联词语语序不当
【示例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
【解析】此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此 “他”应移到 “如果”的后面。
【规则】当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。
二、成分残缺
1. 缺主语
类型一• 滥 用 介 词
【示例】通过学习，使我们提髙了思想认识。
【解析】此句中的 “使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去 “使”字 。或者把介词“通过”去掉，让 “学习”作句子的主语，变 成 “学习使我们提髙了思想认识”。
类型二•更 换 主 语
【示例】在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。
【解析】此句中的 “在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是 “在这部电影中”。可以改为 “这部电影”。
2. 缺谓语
【示例】网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
【解析】此句主语是 “人们”，宾语是 “活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。
3.缺宾语
【示例】她给我描绘了除夕农民包狡子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃狡子，放鞭炮。
【解析】“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如 “情景”），但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语
4•缺附加成分（缺定语、缺状语、缺补语）
【示例】球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
【解析】此句缺附加成分状语，应该在谓语 “夺得”前加上副词 “分别”来作状语。
5.关联词语残缺
【示例】只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。
【解析】此句应在 “消除”前面加上 “才”。
三 、成分赘余
1. 主语多余。
【示例】我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。
【解析】“原因”和 “是因为”说重复了。可 以 改 成 “我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或 者 “我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。
2. 谓语多余。
【示例】这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。
【解析】“堪”的意思就是可以、能够，再 说 一 个 “可以”，说重了。可 以 改 成 “在国内堪称一流”或 者 “在国内可以称得上一流”。
3. 宾语多余。
【示例】他不知不觉就走了 1 0 里路左右的距离。
【解析】句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。
4. 附加成分多余（定语多余、状语多余、补语多余）
【示例】随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
【解析】此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去 “不可缺少”。
四、常见赘余
1目前 （现在）当务之急 2凱旋归来 3无声的潜台词
4大 约 （大概）左 右 （上下） 5具体的详情
6亲眼目睹 7将尽快要 8过髙的奢望 9心里由衷的
10过于溺爱 11难言之隐的苦衷 12十分酷爰 13互相廝打
14非 常 （十分）巨大 15互相自我批评 16第一个首创
17尤其特别 18妄自菲薄自己 19第一部处女作 20忍俊不禁地笑起来
21最高顶点 22耿耿于怀至今难忘 23浑身遍体鳞伤 24赛括全部
25各种形形色色 26令人堪忧 27常常屡见不鲜 28原因是因为
29感激涕零地流下了眼泪 30目的是为了 31不合格的伪劣产品
32之所以……的原因 33不必要的疾病 34报刊杂志 35一致公认
36截止到 37白白地虚度 38提出质疑 39可以堪称\可堪称
40众多莘莘学子 41前来莅临指导 42显得相形见绌
43多年的夙愿 44突然顿悟 45差距悬殊、悬殊很大 46快要垂危
五、搭配不当
1.主谓搭配不当。
【示例】他的精神时刻浮现在我眼前。
【解析】此句的主语是“精神”，谓语是 “浮现”，搭配不当，“精神”不可以 “浮现”，可将“精神”改为 “形象”。
2 •谓（动 ）宾搭配不当。
【示例】我们參观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
【解析】此句的谓语是“參观”，宾语是“经验”，经验不能參观，动宾搭配不当，可将“参观”改 为 “学习”。
3. 主宾搭配不当。
【示例】呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
【解析】此句的主语是“时节”，宾语是 “去处”，搭配不当，应将 “去处”改为 “时候”。
4. 修饰语和中心语搭配不当。
【示例】我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
【解析】此句的修饰语“优秀的”与 中 心 语 “插图”搭配不当，可 将 “优秀的”改 为 “优美的”。
5. 关联词语搭配不当
【示例】只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。
【解析】此句的 “只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为 “才”。
6. —面与两面搭配不当
【示例】有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
【解析】此句的 “有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。
六、不合逻辑
1. 自相矛盾
【示例】他是多少个死难者中幸免的一个。
【解析】句中说到 “幸免”，自然是没有死，怎么能说是 “死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
2. 范围不清
【示例】农场决心提髙粮食、棉花和经济作物的产量。
【解析】句中的 “棉花”属 “经济作物”，二者不能并列。
3. 强加因果
【示例】因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。
【解析】此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。
4. 主客倒置
【示例】去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
【解析】我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。应 改 为 “今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。
5.否定不当
【示例】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和瞢理。
【解析】“防止” “不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为 “为了防止这类交通事故再发生”。
七、表意不明
1. 指代不明
【示例】这是小雪老师摄于去年春天的照片。
【解析】这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的 。
2. 歧义句
【示例】会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
【解析】“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成 “几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。
3. 词义不明
【示例】独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
【解析】此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是 “看不起” “瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。
4.结构不明
【示例】王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
【解析】“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也 可 作 “报纸”的定语，指 “报纸”的份数。
5. 对象不明
【示例】他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
【解析】“批评的人很多”，可 以 理 解 为 “他在文章中批评了很多人”，也可 以 理 解 为 “批这篇文章的人很多”。
八 、句式杂糅
【示例】这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。
【解析】此句的主谓谓语句和动词谓语句杂揉而成，可 去 掉 句 末 的 “之手”，或 把 “的作者是”改 为 “出自”。
九、常见句式
类型主要有四大类：表对象，表目的，表原因和表构成。 下面我们按照类型分别说说错误句式和对应的正确句式。
1.表对象
错误句式：由于\经过……下
正确句式：由于\经过……；在……下
错误句式：由于……领导下
正确句式：由于……领导；在……领导下
错误句式：对于……问题下
正确句式：对于……；在……问题上
错误句式：从……为出发点
正确句式：从……出发；以……为出发点
2.表目的
错误句式：目的是为了……
正确句式：目的是……；是为了……
错误句式：是为了……为目的 ； 旨在以……为目的
正确句式：是为了……；是以……为目的的
错误句式：本着……为原则
正确句式： 本着……原则；以……为原则
错误句式：围绕……为中心
正确句式：围绕……中心；以……为中心
错误句式：打着……为名
正确句式：打着……的幌子；以……为幌子
错误句式：打着……为名
正确句式：借口……；以……为名
3.表原因
错误句式：是因为……的原因
正确句式：是因为……；是……的原因
错误句式：是由于……的结果
正确句式：是由于……；是……的原因
错误句式：…… 的原因，是因为\由于……
正确句式：……的原因是……；是因为\由于……
错误句式：……的原因是……所致
正确句式：……的原因是；是……所致的
错误句式：原因是……在作怪
正确句式：原因是…… ；是……在作怪
错误句式：之所以……的原因……的原因
正确句式：之所以……；……的原因
错误句式：靠的是……取得的
正确句式：靠的是……；是……取得的
错误句式：是由于……决定的
正确句式：是由于……；是由 ……决定的
4.表构成
错误句式：关键在于……是十分重要的
正确句式：关键在于…… ；… …是十分重要的
错误句式：关键是……在起作用
正确句式：关键是..… ；是……在起作用
错误句式：大多是以……为主
正确句式：大多是……；是以 ……为主
错误句式：成分由……配制而成的
正确句式：成分是…… ；由……配制而成的
错误句式：包括……组成
正确句式：包括……；由……组成
错误句式：深受……所喜爱
正确句式：深受……喜爱；为……所喜爱
5.其他
错误句式：听到……的消息传来
正确句式：听到……的消息；……的消息传来
错误句式：长达……之久
正确句式：长达……；……之久
错误句式：比去年同期相比
正确句式：比去年同期……；与去年同期相比
