《鱼我所欲也》问题探究
1.本文的中心论点是什么?
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
2、请简要分析本文的论证思路。
①首先作者以“鱼”和“熊掌”为喻，用类比引出生与义不能两全时要“舍生取义”的中心论点。
②然后采用道理论证，从”所欲””所恶”正反两方面阐述义重于生时，要舍生取义的道理，强调人人都有本心，只是贤者能不丧失罢了。
③最后通过列举“乞人”不食嗟来之食”和”万钟则不辩礼义而受之”的正反两个事例，对比论证，阐述义重于生，不能见利忘义(弃义求富)的道理，论证“舍生取义”的观点，告诫人们不要失去“本心”。
3、文章开头写鱼和熊掌的作用?(开头作者怎样中心论点？有什么作用？)
①运用比喻、类比，以鱼和熊掌为喻、从生活常理类比推理，引出中心论点：生亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
②生动形象，引起读者的阅读兴趣。③运用比喻论证、类比论证，以“鱼和熊掌”比喻“生和义”，以“舍鱼”而取“熊掌”类比“舍生而取义”，生动形象地论证了“二者不可得兼，舍生而取义”的论点。由浅入深，自然明白，说理深刻。
4、本文举“一箪食，一豆羹”和“万钟则不辩礼义而受之”的例子有何用意?(举例论证，对比论证)
列举“行道之人”（“乞人”）“不食嗟来之食”从正面论证义重于生，阐述要固守羞恶之心的道理。列举“不辩礼义”而受优厚的俸禄，从反面论证了贪求富贵，舍弃“礼义”的可耻，强调了人不能失去“本心”，
这样从正反两方面对比，从而论证了舍生取义的观点。
5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎？此之谓失其本心。试从从修辞的角度赏析。
运用排比、对比的修辞，从反面阐述见利忘义，则失其本心，论证舍生取义，“勿失本心”的观点，增强了文章的说服力，又增加了语言的气势和论辩的力量。
6、试说说文中对比论证的作用。
文中第二段将“一箪食，一豆羹”和“万钟”作对比，突出了贪求富贵，舍弃利益的可耻。又将“乡”宁死不接受施舍和“今”为利欲的诱惑，不辨礼义而接接受“万钟”进行对比，强调了人不能失去“本心”，论证了“舍生取义”的观点。
7、课文列举了哪两种对待“本心”的行为?
①不食嗟来之食的守护本心的行为
②为荣华富贵而抛弃礼义的失去本心的行为。
8、“失其本心”的原因:
①不能保持与生俱来的羞恶之心，坚守天性的善良。
②面对优厚的俸禄、住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困者的感激等，经受不住利欲的诱惑。
9.根据课文内容说说你对“本心”的理解。
①“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心，羞恶之心、恭敬之心，是非之心。
②本章侧重指羞恶之心。
③“本心”是孟子基于人性本善的观点提出来的重要概念，修身就是要保有“本心”。
10、作者在文中肯定“舍生取义”，批判“见利忘义”，结合文章内容谈谈怎样才能做到“不失本心，舍生取义”？
①树立义大于利的价值观
②面对巨大诱惑和外在压力，要坚守本心。不取不合理的利益，不接受需要赔上尊严的施舍。
11、在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，你能举出几个事例吗?在今天，又该如何理解?
正面事例：
①文天祥：南宋爱国名将，拒绝高官厚禄的诱惑，宁死不降元，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱。
②李大钊：民主志士，为探寻民族出路，面对三绞之刑毫无惧色，最终英勇就义。
③朱自清：宁可饿死也不食美国的救济粮。
④刘胡兰：面对敌人的铡刀，毫不畏惧，宁死不愿透露共产党的秘密，死时年仅16岁。毛泽东题词“生的伟大，死的光荣”。
⑤闻一多：拍案而起，怒对国民党的手枪，发表最后一次讲演。
⑥秋瑾，为追求民主自由，参加革命组织起义，被清政府抓获，英勇从容就义。
反面事例:
①南宋奸臣秦桧，舍弃道义，成为金国奸细，还制造岳飞冤案，成为千古罪人。
②贪官污吏等置党国人民的利益于不顾，贪污腐败，不择手段敛取财物，数额巨大，最终受到惩罚。
理解现实意义：①在今天，“舍生”不仅限于舍弃自己的生命，侧重指舍弃个人利益，“取义”不限于坚守正义，侧重指坚守一切道义。只有让道义高于个人利益的思想根植人心，我们的国家才有希望、民族才能振兴。
③“舍生取义”在今天仍有积极意义，作者并不是绝对地否定富贵之欲，而是在利益的取舍中加入了礼义的考量。我们要坚守道义，不失本心，就是要弘扬舍生取义的精神，如医务人员奔赴抗疫一线，舍小家为大家；身穿红马甲的志愿者，不顾自身安危，为国家大义奔赴疫区；抗洪英雄李向群，为保一方群众生命安全，誓斗洪魔，以身殉国。
12.积累“舍生取义”名言。
①取义成仁今日事，人间遍种自由花。——陈毅《梅岭三章》
②粉身碎骨浑不怕，要留清自在人间——于谦《石灰吟》
③杀身以成仁，舍生以取义。——《孟子》
④人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
13.孟子善用修辞增强雄辩力量，请从修辞的角度分析孟子的语言特色。
①善用比喻和类比，以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，以鱼和熊掌“不可得兼”，类比生与义“不可得兼”，举例浅近，说理深刻。
②大量运用排比句和对偶句，“向为身死而不受……今为所识穷乏者得我而为之”，节奏感强，富有气势。
文学常识
孟子，名轲 ，战国时期思想家，继孔子之后又一位重要的_儒家学派代表人物，后称其为“亚圣”。孟子思想的核心是主张“性善”，施行仁政，“民贵君轻”。
孟子名言:
①天时不如地利，地利不如人和。
②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
③得到者多助，失道者寡助。
