我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早…

从《搭船的鸟》的细节里，能明显感受到作者对翠鸟的喜爱：

用得特别巧妙，精准又生动地写出了翠鸟捕鱼的敏捷与利落： 这些动词像 “慢镜头” 一样拆解了翠鸟捕鱼的全过程，把它的敏捷、灵活都写 “活” 了，读起来仿佛能亲眼看到这一幕。

在《搭船的鸟》中，作者主要对翠鸟和船夫的动作作了细致观察，从这些细节可以看出来：

搭（dā） 亲（qīn/qìng） 祖（zǔ） 披（pī） 摇（yáo） 停（tíng） 羽（yǔ） 翠（cuì） 蓝（lán） 静（jìng） 悄（qiāo/qiǎo） 吞（tūn） 捕（bǔ）

《搭船的鸟》的中心思想是：通过描写 “我” 在乘船途中偶遇一只翠鸟的经历，展现了翠鸟的美丽外形和敏捷的捕鱼本领，表达了作者对大自然中生命的喜爱与赞美，以及对生活中美好瞬间的敏锐观察和由衷喜悦。 具体可以从两个核心角度理解： 文章以儿童的视角展开，语言浅显易懂、充满童趣，既让读者感受到翠鸟的可爱，也引导孩子们学会观察生活、发现自然中的美好。

《搭船的鸟》是人教版（部编版）小学语文三年级上册的课文，全文如下： 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地…

《走在成长的路上》      成长的路像一条长长的小巷，有时阳光铺满石板路，有时墙缝里钻出几丛青苔，带着点潮湿的绿意。我们背着书包慢慢往前走，脚印叠着脚印，把日子走成了一串深浅不一的印记。      第一次独自过马路时，攥着衣角的手心全是汗。绿灯亮起来的瞬间，跟着人群往前挪，眼睛死死盯着斑马线，生怕…

一、学习目标 •核心结果：借助关键语句理解一段话的意思，能识别或概括段落核心句（覆盖全文7 个段落）。 •学习过程：能直接找到段落关键句；若没有现成关键句，学会自主概括核心意思。 •达成程度：初步掌握“找关键句 — 验证 — 概括” 的思维方法，理解段落与核心句的关联即可。 二、课后题分析 1.朗读+ 梳理景象：以整体感知为起点，符合“先整体后局部” 的阅读…

文言文阅读。 盖闻：人生在世，富贵不能淫，贫贱不能移。文章盖世，孔子厄于陈邦；武略超群，太公钓于渭水。颜渊命短，殊非凶恶之徒；盗跖年长，岂是善良之辈。尧帝明圣，却生不肖之儿；瞽叟注愚顽，反生大孝之子。张良原是布衣，萧何称谓县吏。晏子身无五尺，封作齐国宰相：孔明卧居草庐，能作蜀汉军师。楚霸虽雄，败于乌江自刎；汉王虽弱，竟有万里江山。李广有射虎之威，到老无封；冯…