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标签:只有一个地球
公民生态环境行为规范
第二条 节约能源资源。拒绝奢侈浪费,践行光盘行动,节约用水用电用气,选用高能效家电、节水型器具,一水多用,合理设定空调温度,及时关闭电器电源,多走楼梯少乘电梯,纸张双面利用。……第五条 分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识,减少垃...
“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的?结合课文内容,和同学交流。编辑分享
这一结论是通过层层递进的分析逐步得出的,具体推导过程如下:
只有一个地球写了哪些方面的内容
《只有一个地球》的核心课堂问题设计(按课文逻辑递进,适配六年级学生认知)
一、初读感知类 二、深入理解类 三、情感与拓展类
《只有一个地球》的重点说明方法与句子解析清单
一、重点说明方法梳理 说明方法 例句 作用 打比方 “地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮”“周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’” 把地球比作 “母亲”“摇篮”“纱衣”,生动形象地突出地球的美丽、亲切,以及对人类的孕育、保护作用,增强语言感染...
《只有一个地球》电子课文全文(部编版六年级上册版本)
只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,在群...
《只有一个地球》教学设计
一、教学目标1. 感受地球与人类生活的密切联系,理解“地球是人类唯一的家园”的核心观点。2. 通过品读重点语句、小组讨论,体会地球的珍贵与脆弱。3. 树立保护地球的意识,初步形成爱护环境的行为观念。二、教学重难点– 重点:理解地...