| 意象作用 | 课文细节对应 | 情感 / 意义 |
|---|---|---|
| 父爱的 “具象容器” | 1. 父亲借渔船送 “我” 上学，船上做饭、睡船节省费用；2. 暑天送考时，父亲和姑爹轮换摇橹，让 “我” 在舱里睡觉；3. 入学前，父亲在船上弯腰缝补 “我” 的棉被。 | 把父亲 “省吃俭用的付出”“默默的照顾” 都装在船里，让无形的父爱变成 “摸得到的温暖”。 |
| 成长的 “时间坐标” | 1. 初小到高小，渔船载 “我” 去鹅山小学；2. 投考无锡师范，渔船连夜送 “我” 赴考；3. 入学时，还是这只船送 “我” 开启新学业。 | 渔船串联起 “我” 求学路上的关键节点，每一次乘船都是父亲托举 “我” 成长的证明。 |
| 情感的 “怀念符号” | 1. 结尾写 “想画出载着父爱的小船”；2. 梦醒后 “枕边一片湿”，脑海里是船上父亲的背影。 | 渔船成了 “我” 对父亲的情感寄托 —— 哪怕船是破旧的，它载着的父爱却成了最难忘的 “人生底色”。 |
欢迎扫码关注我们的微信公众号
