从这个小组的讨论中，可以看出不同问题有着不同的作用：
- 辅助理解课文的作用：像 “‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？” 这类问题，能帮我们聚焦课文核心内容，加深对文本的理解。
- 引发深入思考的作用：比如 “现代科学技术给我们带来的全是好处吗？” 这类问题，能跳出课文内容本身，引导我们从辩证、拓展的角度思考，让认知更全面。
- 区分问题的价值的作用：不是所有问题都需要深入探究（如 “什么是‘程控电话’” 这类不影响课文理解的问题），可以根据对理解课文的帮助程度，合理分配思考的重点。
这些启发能让我们在阅读时更有针对性地提问和思考，提升阅读效率与深度。
阅读中产生的问题有不同作用与价值，可区分对待：
- 有的问题不影响对课文内容的理解，无需重点深究；
- 有的问题能帮助理解课文核心内容，是阅读的重点；
- 有的问题可引发深入思考，拓展认知的广度与深度。
这启示我们阅读时要理性区分问题的价值，针对性地投入思考，提升阅读的效率与深度。
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