小学阶段常见的修辞手法主要包括排比、比喻、拟人、夸张、设问、反问、对偶、反复、对比和借代，这些手法通过不同的表达方式增强语言的形象性、情感感染力和逻辑说服力，帮助小学生更生动地描述事物、表达思想。以下将详细说明每种修辞手法的定义、作用及典型例句。后面有练习题，可自己检测一下掌握情况。
一、排比
把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起的句子是排比句。
作用：起到增强语气、增强气势，使思想感情表达的更为强烈。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）
例如：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
二、比喻
就是打比方。利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。
作用： 运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。
一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现。
例句：
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
头上的羽毛——榄色的头巾
背上的羽毛——浅绿色的外衣
腹部的羽毛——赤褐色的衬衫
运用比喻时应注意：
1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。
2）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像……一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。
例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
三、拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。https://wxa.wxs.qq.com/tmpl/ov/base_tmpl.html
运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。
拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。
人直接同事物说话。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（“赶集”是有人才会有的动作，用到了草、叶和花的身上，这样的句子就叫做拟人。）
例如：风中，小树在快乐的舞蹈。
公园里花儿向我微笑。
蟋蟀在平台上弹琴。
例句：
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。
要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。
2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
比喻：
妈妈还是死命追着不放，到底追上了。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
注意：同类事物不能比喻。
这座房子像宫殿。（不是）
江上的轮船像一叶扁舟。（不是）
四、设问： 自问自答
作用:启发思考,加深理解
例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的 老师。
她是个学生吗？没错的，她是。
这个人在干什么？哼！跑步
五、反问 无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。
作用：增强语气，使表达的意思更强烈鲜明
例如：谁言寸草心，报得三春晖？
这难道不是你做的吗？
难道我们不应该好好学习吗？https://wxa.wxs.qq.com/tmpl/ov/base_tmpl.html
六、对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果
例如：下笔千言,离题万里。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。
七、夸张
作用：突出事物的特点，增强表达效果，引发想象。
例句：
他跑得比闪电还快。（夸大速度）
教室里静得连针掉在地上都能听见。（夸大安静的程度）
八、 反复
作用：强调某种情感或内容，增强节奏感。
例句：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（重复“盼望着”，表达急切心情）
九、对比
作用：通过对比突出事物的差异或特点。
例句：
虚心使人进步，骄傲使人落后。（对比“虚心”和“骄傲”的结果）
十、 借代
作用：用事物的特征或部分代替整体，使表达更简洁生动。
例句：
一群红领巾在植树。（用“红领巾”代指少先队员）
自测题：
下列句子各属什么修辞手法？
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。（ ）
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？是用看不见，摸不着的压缩空气（ ）
4、露似珍珠月似弓。（ ）
5、这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（ ）
6、井冈山是中国革命的摇篮。（ ）
7、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（ ）
8、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
9、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）
10、茉莉花开，香飘万里。（ ）
11、危楼高百尺，手可摘星晨。（ ）
12、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
13、巴掌大的屋子里挤满了人。（ ）
14、这样的服务态度，怎能更让人好受呢？（ ）
15、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
16、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛。（ ）
17、橄榄绿的身影总是出现在最需要的地方。（ ）
