五年级下册语文

　　范成大(1126—1193),字致能，号石湖居士，南宋诗人。范成大的诗歌风格平易浅显、清新妩媚。其诗题材广泛，以反映农村内容的作品成就最高。诗人与杨万里、陆游、尤袤并称为“中兴四大家”。著有《石湖居士诗集》等。 【诗意】 　　白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 　　杨万里(11…

　　第一部分(1～3):写大花园里的昆虫和树。 　　第二部分(4～14):写“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。 　　第三部分(15～16):写园子中的一切都是活的，都是自由的。 　　第四部分(17～19):写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦。 　　“胖乎乎、圆滚滚”将这些形容小孩子可爱的词语用在蜜蜂身上，显得富有感情色彩，体现亨作者对小动物们的喜菱霜自己满…

　　第一部分(1):总说“人人都爱自己故乡的月亮” 　　第二部分(2～4):写作者对故乡与童年的回忆。 　　第三部分(5～6):“我”离开故乡后见到过许多美妙绝伦的月亮，却依然怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮。 　　第四部分(7):与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。 　　“每个人”“人人”说明感情的普遍性，引起大家的共鸣。这两句话对“月是故乡明”这句思…

　　第一部分(1):开门见山，讲故乡的梅花使“我”想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 　　第二部分(2～15):作者回忆了关于外祖父的五件事，反映了一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情。 　　第三部分(16):写“我”后来懂得了外祖父那颗坚定不渝的爱国心。 　　这几句话通过对外祖交神态、语言和动作的细致描写，表现了外祖父对这幅墨梅图珍爱的程度。运用反问句加强了语气…

　　1.首先确定采访对象，其次根据采访对象的年龄、性别、生活经历等设定不同的问题，列出提纲。 　　2.采访时，要使用礼貌用语，态度要谦和有礼。 　　3.当被采访人讲述时，要用心倾听，边听边作简单的记录。不要随意打断被采访人的讲述，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 　　4.交流之后，整理你的记录。交流内容可以是令自己印象深刻的事件，也可以是自己的感受与…

　　1.回忆自己的成长经历，选取一件印象最深、最有意义、对自己触动最大的事情来写。 　　2.将事情发生的时间、地点、主要人物——介绍清楚。 　　3.详细描写事情的经过，尤其是把感到自己长大了的“那一刻”的情形写生动、具体。 　　4.真实地表达自己的想法、情感，并根据文章内容编写恰当的题目。 　　5.完成习作启，多读几遍，找出不恰当的地方进行修改。也可以和同学…

　　冷：寒冬腊月，冷得吓人。一盆水放在门外，不一会儿就结上了冰;狗待在窝里，浑身颤抖着;连爱玩的孩子们，也不敢轻易地往外跑了。 　　静：深夜的村庄，一片寂静。月亮幽幽地发着光，星星调皮地眨着眼，都没有言语;不时传来几声狗吠，忽又没了动静;夜归的行人匆匆地走着，脚步声清晰可闻。 【诗意】 　　慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀…

　　本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他，而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算的故事，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。 　　“只要”一词表示诸葛亮信心十足，面对周瑜的步步紧逼，丝毫不慌乱，由此可见诸葛亮的足智多谋。 　　葛亮前两天没有什么动静，直到第三天四更时才秘密去请鲁肃取箭，说明诸葛亮怕走漏风声，…

　　本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮之后，趁着酒劲上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪爽、勇武而又机敏的性格特点。 　　这段话运用比喻的修辞手法，把大虫的吼叫声比作霹雳，把大虫的尾巴比作铁棒。生动形象地写出了大虫十分凶猛。 　　这一系列的动词把武松打虎的精彩画面描述得淋漓尽致，生动形象地表现了武松的身手敏捷、刚强勇猛的英雄形象。 　　武松…

　　本文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴英勇无畏、机智敏捷、敢作敢为的特点。 　　第一部分(1):写了石猴的出世以及生活的环境、情况。 　　第二部分(2):写了猴子们寻找水涧源头，在瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。 　　第三部分(3～4):写了猴子们进入水帘洞，拥戴石猴为王，以水…