单元作文

记录生活：把难忘的瞬间存下来，以后翻翻看会很有回忆；梳理情绪：不开心的时候写出来，能让心情变轻松；提升写作：常写日记能锻炼表达能力，写作文会更顺手；认识自己：通过写想法、感受，能更清楚自己的喜好和成长。

日记有固定的开头格式，正文可以自由写：开头写日期（比如 “2025 年 11 月 28 日 星期五”）；接着写天气（比如 “晴 / 多云 / 小雨”）；然后空一行（或直接换行）写正文内容，想写的话还可以加个小标题。

日记的内容很灵活，只要是自己的真实生活、想法都能写：

范文一 清晨上学时，路边的银杏叶落了一地，像给小路铺了层浅金色的绒毯。风一吹，叶子打着旋儿飘起来，有的沾在我的书包带上，像别了枚小巧的 “金邮票”。拐角的矮墙上，爬满了深红的爬山虎，叶片上还挂着晨露，亮闪闪的，像把秋天的阳光都揉碎在了上面。 范文二 傍晚放学，夕阳把天空染成了橘子色。校门口的桂树正开着花，细碎的金黄小花挤在枝叶间，风一吹，甜甜的香气裹满了整条…

她总爱扎着低低的马尾，发梢沾着点粉笔灰，也没工夫捋 —— 手里要么抱着作业本，要么捏着半截写秃的粉笔。 讲课时她总爱 “跑题”：讲到古诗里的荷花，会突然笑着说 “上周我在公园看见荷花苞了，比课本里画的还嫩”；要是有人上课走神，她不会板脸，只会轻轻敲敲黑板，笑着说 “某只小蝴蝶别飞远啦”。 最暖的是放学铃响后，她总留在教室门口，给没背完课文的同学顺句子，指尖点…

“大家好！这个暑假我跟着爷爷奶奶回了乡下老家，最新鲜的是我学会了干农活！ 第一天爷爷带我去菜园摘茄子，我本来以为直接拔就行，结果爷爷笑着说‘得用剪刀剪茄蒂，不然会扯坏秧子’。我攥着小剪刀，蹲在茄子秧旁边，盯着紫莹莹的茄子，手都有点抖 —— 生怕剪到秧苗！后来我还跟着奶奶给菜地锄草，刚蹲了十分钟腿就麻了，才知道‘谁知盘中餐’真不是随便说说的。 不过最有意思的是…

范文：午休后的阳光把老樟树的影子铺得又宽又软，树干上的纹路像被谁用粗笔涂过的深褐色线条，风一吹，碎叶就 “沙沙” 地落在我们摊开的草稿本上。坐在树根旁的几个同学正扒着树干找蝉蜕 —— 有人指尖刚碰到半透明的壳，它就 “啪” 地粘在手上，惹得周围人笑出了声。靠在树阴里的女生们把画纸铺在膝盖上，笔尖蹭过纸面的 “唰唰” 声，和远处传来的篮球落地声混在一起。有片带…

向别人请教的注意事项（分条总结） 向别人请教的范文（以 “请教课文问题” 为例） 场景：课间找语文老师请教课文疑问 “老师您好！请问您现在方便吗？我有个关于本单元课文的问题想请教您 —— 课文里提到‘新赛局’是靠剥离青蛙卵外壳展开的，我查了资料还是没太明白具体过程，您能帮我解释一下吗？要是您现在忙的话，我等您有空了再来问也行～” （对方解答后）“太谢谢您啦！…

   关于“鼻子一酸”经历的片段写作，我没有在课上做过多地指导，只强调这儿的“鼻子一酸”是经历了什么事引起的心理反应，不是外力作用鼻子的生理反应。并将这项任务作为周末的一项作业布置给学生。之所以放在周末，就是给那些平时不太敏感的学生，更多寻找感动自己的时空，期望都能“有料可写”。       今天课…