周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的志向，既源于对清末 “中华不振” 社会现实的痛切感知，也藏着他救亡图存的理想追求：
从课文看，他目睹了租界里洋人肆意欺凌中国百姓、中国巡警却助纣为虐的屈辱场景，真切体会到国家衰弱、人民受辱的 “中华不振”；伯父 “惹麻烦无处说理” 的告诫，更让他深知国家贫弱是民众苦难的根源。
而《大江歌罢掉头东》中 “邃密群科济世穷”“面壁十年图破壁”，也印证了他的志向逻辑：他明白唯有通过读书求学、钻研学问，才能找到救亡的方法，打破国家贫弱的 “壁垒”，哪怕付出 “难酬蹈海” 的代价，也要做拯救民族的英雄 —— 这正是他以读书为报国途径、立下崛起之志的核心原因。
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