1.（理解内容，赏析技巧）下列对《书愤》的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联回忆年轻时的豪情壮志，“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文感慨作铺垫，“气如山”表现出诗人当年收复失地的坚定信念。
B. 颔联追述两次抗金胜仗，“楼船”“铁马”分别从水、陆两个方面形象地描绘了宋军作战的英姿，对仗工整，画面感十足。
C. “塞上长城空自许”，诗人以“塞上长城”自比，“空”字突出了自己年华已逝却报国无门的无奈与自嘲。
D. 尾联赞扬诸葛亮的《出师表》名传后世，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情，以及对南宋朝廷偏安一隅的批判。
2. （赏析意象，分析作用）《书愤》颔联中“楼船”“铁马”两个意象有何作用？这样写对表达情感有何帮助？
3. （分析思想情感，分析结构技巧）诗中哪一句直接抒发了诗人深沉的感慨？抒发了怎样的感慨？在结构上起什么作用？
4.（鉴赏诗人形象）诗中的诗人是怎样的形象？
5. （分析思想情感）诗人在诗中表达了哪些复杂的情感？请简要分析。
6. （分析表达技巧）这首诗在表达上的显著特点是什么？试举例说明。
7. （探讨诗人创作心境）结合陆游的生平经历，谈谈你对这首诗所反映的诗人创作心境的理解。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
蜀相唐·杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注：①《蜀相》：唐肃宗上元元年的春天，安史之乱还没有平息。杜甫探访了诸葛武侯。
8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．《蜀相》全篇由虚到实，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。B．《书愤》颔联只用六个名词意象组合，便收到了极佳的效果，极具画面感和氛围感，洋溢着豪迈的爱国热情。
C．《蜀相》中“空”“自”流露出作者对如此美妙的景色却无人欣赏的惋惜之情。《书愤》中“空”“自”流露出诗人壮志难酬的悲愤之情。
D．《蜀相》用刘备和诸葛亮的典故，表现对诸葛亮献身精神的敬仰。《书愤》借用刘宋名将檀道济的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤。
9．联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在借歌颂诸葛亮功绩抒发个人感情和表现手法方面有哪些不同？ 阅读下面诗歌，完成下列小题。
10.下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．《蜀相》首联的“何处寻”，以问引起，以锦官城外松柏处作答，一问一答，流露出钦慕之感。
B．《蜀相》尾联，表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，“英雄泪满襟”中的“英雄”指不包括诗人自己在内的有志未遂的英雄人物。
C．《书愤》颔联采用意象组合的方式，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关的抗金经历，洋溢着爱国热情.
D．《书愤》围绕“愤”字，抒发年华老去、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不颓废。
11．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，说说两首诗在主要表现手法上有哪些异同，结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
病起书怀
①陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
【注】①本诗于淳熙三年（1176）四月作于成都。诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后写了此诗。②和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联叙事、点题，“病骨”“纱帽宽”“孤臣”生动地塑造出了一个病体瘦弱、客居江边的诗人形象。
B．颔联为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近。
C．颈联中“庙社”和“和銮”皆用了借代的修辞手法，“庙社”代指宗庙和社稷，借代国家、朝廷，“和銮”代指君主御驾亲征，收复祖国河山的景象。
D．本诗和《书愤》均作于陆游闲居之时，本诗从衰病起笔，《书愤》紧扣“书”字，抒发自身感怀。
13．本诗和《书愤》尾联都化用了《出师表》的典故，但借以表达的意思和情感均有不同，请简要分析。
参考答案：
1.C
C项，“自嘲”理解错误，“空”字主要表达的是诗人壮志未酬的悲愤，并非自嘲。
2.“楼船”“铁马”是南宋军队的典型装备，代表着战场上的力量。“楼船”显示出水军的强大，“铁马”展现出骑兵的雄姿。
作用：这两个意象勾勒出当年宋军在瓜洲渡和大散关奋勇作战的壮阔场景，营造出雄浑豪迈的意境。对表达情感的帮助：通过对往昔战斗场景的描绘，与现实中诗人壮志难酬的处境形成鲜明对比，更强烈地抒发了诗人渴望恢复中原却又报国无门的悲愤之情。
3. “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”直接抒发了感慨。这两句诗抒发了诗人早年以“塞上长城”自许，到如今壮志未酬、岁月流逝、年华老去的悲愤与无奈。在结构上，此句承上启下，承接前文对早年豪情和往昔战斗经历的回忆，引出下文对诸葛亮的追慕以及对现实的无奈，使诗歌情感的表达层层递进。
4.诗中的诗人是一位渴望收复失地、有着远大抱负，但又壮志难酬、悲愤无奈的爱国志士形象。早年“中原北望气如山”，体现出他的豪情满怀、立志报国；“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”表明他曾投身战斗，渴望建功立业；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则展现出他因年华老去而理想未实现的悲愤与无奈。
5. 诗人表达了多种复杂情感：①对往昔抗金战斗经历的怀念与自豪，从“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可以看出；②壮志未酬的悲愤，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”体现出诗人因报国无门而产生的深深无奈与痛苦；③对诸葛亮的敬仰以及对南宋朝廷偏安的不满，尾联赞扬诸葛亮，实则暗示南宋朝廷缺乏像诸葛亮这样力挽狂澜的人物，表达出诗人对朝廷的批判和对国家命运的担忧。
6.特点：今昔对比，用典抒情。今昔对比——诗的前两联回忆早年的豪情和战斗经历，后两联写如今的壮志难酬、年华老去，通过今昔对比，突出了理想与现实的落差，强化了诗歌的情感力量。用典抒情——尾联引用诸葛亮《出师表》的典故，借赞扬诸葛亮的忠诚和才能，表达自己对朝廷的不满以及对理想的执着追求，使情感表达更加含蓄深沉。
7.陆游一生渴望收复失地，统一祖国，但南宋朝廷偏安一隅，不思进取。在这样的背景下，他虽有满腔报国热情，却多次遭受排挤打压，无法实现理想。《书愤》反映出他复杂的创作心境：一方面，他始终怀揣着对国家命运的深切关怀和恢复中原的坚定信念，如诗中对往昔战斗的回忆和对诸葛亮的敬仰都体现了他的爱国情怀；另一方面，岁月的流逝和理想的破灭让他倍感悲愤和无奈，“空自许”“已先斑”等词句饱含着他内心的痛苦。整首诗展现了他在困境中仍坚守理想、不甘沉沦，却又不得不面对现实的挣扎心境。
8．A 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“《蜀相》全篇由虚到实”错，《蜀相》由实到虚。前两联是实写眼前景，后两联是虚写，作者追忆诸葛亮功绩。
9．①在借助歌咏诸葛亮功绩抒发个人感情方面，《蜀相》着重诸葛亮“功盖三分国”“天下计”和“老臣心”，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、对其功业未就的惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格“鞠躬尽瘁，死而后已”，陆游以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。
②在表现手法上，《蜀相》借乐景抒哀情（或情景交融、反衬）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀情，衬托荒凉之境，写诗人的寂寞之心。内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，写自己抗敌抱负；后两联写现在，年迈衰颓，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。写得大气磅礴，笔力雄健。
10．B 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
B.“指不包括诗人自己在内的有志未遂的英雄人物”错误。这里的“英雄”指的是惋惜崇敬诸葛亮的后辈英雄，也包括诗人自己。
11．相同点：都运用典故。《蜀相》“三顾频烦”“出师未捷身”用刘备三顾茅庐和诸葛亮出师伐魏的典故，写出了诸葛亮的雄才大略，表现对诸葛亮献身精神的敬仰。《书愤》“出师一表真名士”用典明志，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（或运用檀道济的典故。“塞上长城空自许”，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤）不同点：《蜀相》借乐景抒哀情（或情景交融、反衬）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀情，衬托荒凉之境，写诗人的寂寞之心。《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，写自己抗敌的抱负；后两联写现在，年迈衰颓，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。
12.D 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“紧扣‘书’字”错误，《书愤》紧扣“愤”字抒怀，前两联叙述早年决心收复失地的壮志雄心，两联感叹时不再来，壮志难酬之悲愤。故选D。
13．《病起书怀》尾联的意思是，诸葛亮北定中原之志的《出师表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读。蕴含诗人即便生病远谪依然渴盼收复山河，使国家统一的爱国之情。《书愤》尾联的意思是，诸葛亮的《出师表》名传后世，千年以来有谁能跟诸葛亮相提并论呢？表达诗人渴望自己能像诸葛亮一样率军北伐、报效国家的希冀与壮志难酬的悲愤。
