花的学校

拉宾德拉纳特・泰戈尔是 19-20 世纪印度极具影响力的诗人、文学家与社会活动家，也是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，其作品融合东西方文化，兼具人文与爱国情怀。以下是关于他的详细简介：生平经历出身与天赋：1861 年 5 月 7 日生于印度加尔各答贵族家庭，是父母第 14 个子女，8 岁开始写诗，13 岁便能创作长诗和颂歌体诗集，幼年就展现出极高文学天赋。留学…

回答： 我喜欢这样的表达，它用了拟人的手法，把 “花” 当作孩子来写，既生动又充满童真，让景物有了活泼的情感。 照样子写的句子：

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。体会：这两处都运用了拟人手法：第一句把东风当作人来写，“走过荒野”“吹着风笛” 赋予东风活泼的动作与情态，让东风仿佛是个欢快的旅行者，能感受到东风的轻柔与灵动，也体会到环境的清新、充满生机。第二句中 “互相碰触”“拍着大手”，把树枝、雷云拟人化，既写出了狂风中植物…

首先提取文字对应的核心元素： 雷云轰响、六月阵雨、润湿的东风、一群一群的花、绿草、跳舞狂欢。想象的情景： 当六月的阵雨 “哗啦啦” 落下，润湿的东风裹着泥土的清香，吹过青绿色的荒野，在竹林里吹响轻快的口笛。这时，原本藏在草丛间、石缝里的花，像被谁喊了一声似的，“呼啦啦” 涌出一大群：粉的牵牛、黄的蒲公英、紫的二月兰，连带着星星点点的小野花，都抖落花瓣上的水珠…

轰轰鸣（hōng míng）轰炸（hōng zhà）湿潮湿（cháo shī）湿润（shī rùn）荒荒野（huāng yě）荒芜（huāng wú）笛笛子（dí zi）笛音（dí yīn）罚惩罚（chéng fá）罚款（fá kuǎn）假（多音字）假（jiǎ）：真假（zhēn jiǎ）、假如（jiǎ rú）假（jià）：放假（fàng jià）、假期（ji…

泰戈尔 《花的学校》是泰戈尔的经典散文诗，被选入小学语文教材，全文充满童真与想象，具体内容如下： 当雷云在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它…