初中语文记叙文阅读知识点及答题技巧
一、记叙文概念： 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的 中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。 ...
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单元知知识盘点，每一课知识盘点
点面结合的写作方法及作用
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅...
默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说开国大典的过程。
从群众入场到游行结束，课文写的场面及开国大典过程：
路牌的拼音拼写规则，姓名的拼音拼写规则
一、路牌的拼音拼写规则 结合路牌示例与规范，其拼音拼写规则为： 二、姓名的拼音拼写规则 （以语文教学规范及日常通用规则为例）：
读下面的句子，再说说分号的用法。
◇ 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇ 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的...
如何围绕所读的内容想开去
围绕所读内容 “想开去” 的方法可以总结为这两点： 通过这两种方式，既能深化对课文的理解，也能活跃思维、激发创造力。
读一读，说说还可以把书比喻成什么。
◇ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 ◇ 书，被人们称为人类文明的 “长生果”。 我对书的比喻 可以把书比作这些事物：
找书读的方法
填一下我的阅读记录卡
书名 阅读理由 读后感受 值得分享的方法 《三国演义》 被 “桃园结义” 的故事吸引 既佩服诸葛亮的智谋，也为关羽的忠义落泪，读懂了 “分合” 背后的时代无奈 先跟着情节读，遇到不懂的字词结合上下文猜，后续再查注释 《水浒传》 好奇 “梁山...
推荐一些关于“读书方法”的名人名言
古今中外不少名人都总结过实用的读书方法，这些名言既蕴含着他们的治学经验，也能为当下阅读提供指引，以下分类整理了部分经典内容：
总结如何品味语言
总结品味语言的方法主要有以下三种，还可结合更多细节补充： 补充：还可以分析修辞 / 手法（比如比喻、拟人），拆解语言的 “加工技巧”；或是联系语境（结合上下文情感、场景），理解语言背后的情感倾向。
说说这些结尾的特点
就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 这三个结尾各有特点，能精准收束情感或主旨：