用较快的速度默读课文,和同学讨论:课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?
一、三者之间的联系 二、与课文题目的联系 “灯光” 是课文的标题,同时也是三者的核心纽带:
一、三者之间的联系 二、与课文题目的联系 “灯光” 是课文的标题,同时也是三者的核心纽带:
以《灯光》为标题的好处主要有这几点:
《灯光》的中心思想是:通过 “天安门的灯光”“郝副营长憧憬的电灯”“战场上牺牲的火光” 这三种 “光” 的联结,既歌颂了以郝副营长为代表的革命先烈为了实现 “让后代在光明中生活” 的理想,不惜牺牲自我的无私奉献与革命乐观主义精神;也借现实中...
一、课文核心线索(“灯光” 为线索) 二、重点句子梳理(含情感 / 作用)
我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” 我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对...