亲爱的三年级小朋友，《大自然的声音》里的比喻、拟人、排比是不是特别神奇？它们能让句子变得像动画片一样生动！现在就让我们拿起 “修辞魔法棒”，跟着示例一起仿写吧～
一、拟人修辞：让事物 “活” 起来
仿写题目
课文里风会 “演奏”、树叶会 “唱歌”，请你把下面的事物当作人来写，给它们加上人的动作或表情（比如唱歌、招手、微笑）。
例：小鸟在树上叽叽喳喳。
改写：小鸟在树上唱着欢快的歌。
练习题目
- 小溪叮叮咚咚地流淌。
- 向日葵朝着太阳转。
- 雨点打在窗户上。
写作提示
- 先想想事物的特点：小溪在动，向日葵会转，雨点在敲击。
- 给它们加上人的动作：“奔跑”“点头”“敲门” 都很合适哦～
- 示例参考：小溪唱着歌向远方奔跑；向日葵笑眯眯地对着太阳点头；雨点轻轻地敲着窗户打招呼。
二、比喻修辞：给事物 “找朋友”
仿写题目
课文把 “风” 比作 “音乐家”，把 “雨滴” 比作 “打击乐器”。请你用 “像”“好像”“仿佛” 写句子，把两种相似的事物连起来。
例：弯弯的月亮像小船。
练习题目
- 天上的白云软软的。
- 红红的苹果挂在枝头。
- 碧绿的草地一望无际。
写作提示
- 先找事物的特点：白云软、苹果红、草地绿且宽。
- 想想生活中相似的东西：棉花软、灯笼红、地毯宽。
- 示例参考：天上的白云像一团团棉花；红红的苹果像一个个小灯笼；碧绿的草地像一块巨大的绿地毯。
三、排比修辞：让句子 “排排队”
仿写题目
课文里 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海” 用了排比。请你用相同的句式，把下面的内容排成优美的句子。
例：我们走过小溪，走过石桥，走过田野。
练习题目
- 春天来了，花儿开了，草儿绿了，_______。
- 下课了，同学们有的跳绳，有的_______，有的_______。
- 月光照亮了小路，照亮了_______，照亮了_______。
写作提示
- 保持句式一样：比如 “有的…… 有的…… 有的……”“照亮了…… 照亮了…… 照亮了……”。
- 内容要相关：写春天就围绕春天的景物，写课间就选课间的活动。
- 示例参考：春天来了，花儿开了，草儿绿了，燕子飞回来了；下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的拍皮球；月光照亮了小路，照亮了大树，照亮了院中的石桌。
小技巧总结
- 拟人：给动植物、景物加 “人的动作”，让它们变成 “小伙伴”。
- 比喻：找 “长得像” 的事物，用 “像” 字连起来，句子更形象。
- 排比：句子结构要一样，读起来朗朗上口，像唱歌一样有节奏。
试着自己再创作几个句子，把生活中的场景写得更生动
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