第1天 阅读篇目：《说文解字》第一
核心观察点：汉字的起源、许慎与《说文解字》的成书背景、“六书”的基本概念。
思考与记录任务：摘抄文中解释“象形”“指事”的例句；用自己的话说说《说文解字》的价值。
第2天 阅读篇目：《周易》第二
核心观察点：《周易》的成书过程、“卦”的含义、《周易》在传统文化中的地位。
思考与记录任务：简要概括“卦象”与“吉凶”的关联；标注文中提到的《周易》对后世的影响。
第3天 阅读篇目：《尚书》第三
核心观察点：《尚书》的内容特点、“诰”“誓”等文体的含义、古文尚书与今文尚书的区别。
思考与记录任务：说说《尚书》被称为“上古之书”的原因；摘抄一处体现其语言古朴特点的句子。
第4天 阅读篇目：《诗经》第四
核心观察点：《诗经》的“六义”（风、雅、颂、赋、比、兴）、《诗经》的采集与编订、其文学地位。
思考与记录任务：举例说明什么是“比兴”手法；谈谈《诗经》对中国诗歌发展的影响。
第5天 阅读篇目：三礼第五
核心观察点：《周礼》《仪礼》《礼记》的内容侧重、“礼”在古代社会的作用
思考与记录任务：梳理“三礼”各自的核心内容；说说你对古代“礼治”的初步理解。
第6天 阅读篇目：《春秋》三传第六
核心观察点：《春秋》的编写特点、《左传》《公羊传》《谷梁传》的区别、“春秋笔法”的含义。
思考与记录任务：解释什么是“春秋笔法”；对比《左传》与另外两传的侧重点。
第7天 阅读篇目：四书第七
核心观察点：四书的组成（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）、四书的地位、朱熹与四书的关系。
思考与记录任务：摘抄《大学》中“三纲领”或“八条目”的句子；说说四书成为儒家经典的原因。
第8天 阅读篇目：《战国策》第八
核心观察点：《战国策》的内容特色、纵横家的思想特点、书中的经典寓言与典故。
思考与记录任务：列举书中一个你熟悉的典故；分析纵横家的言行体现的思想。
第9天 阅读篇目：《史记》《汉书》第九
核心观察点：《史记》的体例（纪传体通史）、《汉书》的体例（纪传体断代史）、两书的异同。
思考与记录任务：对比《史记》和《汉书》的体例差异；说说司马迁写《史记》的核心理念。
第10天 阅读篇目：诸子第十
核心观察点：儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的核心思想、代表人物及作品。
思考与记录任务：梳理儒、道两家的核心观点；举例说明诸子思想对后世的影响。
第11天 阅读篇目：辞赋第十一
核心观察点：辞赋的起源与发展、楚辞与汉赋的区别、屈原与《离骚》的地位。
思考与记录任务：摘抄文中评价《离骚》的句子；说说楚辞与汉赋在风格上的不同。
第12天 阅读篇目：诗第十二
核心观察点：汉魏六朝诗的发展脉络、唐诗的兴盛原因、格律诗的特点
思考与记录任务：梳理唐诗发展的关键阶段；标注文中提到的重要诗人及其风格。
第13天 阅读篇目：文第十三
核心观察点：古文运动的主张、唐宋八大家的文学成就、散文的发展演变
思考与记录任务：说说古文运动的核心诉求；列举唐宋八大家中的三位作家及其代表作。
第14天 阅读复盘一：梳理全书脉络
核心任务：绘制一张《经典常谈》的内容思维导图，涵盖13篇典籍的类别、核心内容与地位。
拓展思考：思考这些古代典籍对中国文化的塑造作用。
第15天 阅读复盘二：总结阅读收获
核心任务：结合阅读内容，写一段150字左右的短文，谈谈《经典常谈》对你理解传统文化的帮助。
拓展思考：选择其中一部典籍，说说你最想深入阅读的理由。
