教育教学

一、说教材 　　本文写于“百日维新”失败的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。 二、说学情 三、说教学目标 　　借助注释，理解课文内容。 　…

　　尊敬的各位领导老师，你们好!今天我说课的题目是《题临安邸》。(板书)下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等5个方面进行阐述： 一、说教材 　　首先，说教材的出处、内容。 　　本文是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的一首诗。当时南宋统治集团在临安苟且偷生，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤慨…

　　今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》的第二课时。我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。 【教材分析】 　　《圆明园的毁灭》这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的，是想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感…

一、说学情 　　五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。 二、说教材 　　《太阳》一篇精读课文。这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着密切的关…

一、说教材 　　1.教材简析：本单元是说明文单元，我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文…

　　今天我说课的内容是《慈母情深》。下面我从教材、学情分析、教法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。 一、说教材 　　《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 　　根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有…

一、说教材 　　《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。 二、说目标 　　基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。 　　1.会认“栈、…

教学目标 　　1.认识9个生字。 　　2.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 　　3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学重点、难点： 　　引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱;引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 教学过…

一、说教材 　　《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。诗人借景抒发了旅途中孤寂忧愁的思想感情。 　　依据教学内容特点，结合三年级学生的认知结构，我制定了以下的教学目标： 　　1.能有节奏地诵读诗歌并尝试背诵;能结合注释初步理解诗意。…

一、教学目标： 　　1.学习动静结合的表现手法。 　　2.学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 二、教学重点、难点分析 　　1.教学重点： 　　(1)学习动静结合的表现手法。 　　(2)学习借景抒情的表达手法。 　　2.教学难点： 　　体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 三、学情分析 　　学生的古诗文积累普遍不深厚，…