按时间归档：2025年

再次执教《慈母情深》，我对文本的解读愈发深入，也对教学逻辑有了更精准的把控。第一课时已由程老师解决“家庭贫困”这一背景，本节课我将教学重心聚焦于“母亲挣钱难”，引导学生通过文本细读，挖掘描写母亲工作环境的细节，感受母亲工作环境的恶劣、劳作的艰辛。课堂上，学生们从“低矮潮湿的厂房”“震耳欲聋的噪音”“母亲皲裂的手指”等文字中，捕捉到母亲的疲惫与不易；再通过多层…

一、导入。 师：你们喜欢听什么音乐？说说原因。 生自由说。 二、听读老师朗读课文，大家认真听。印象深刻的句子微波粼粼画下来，有问题的地方画上句号。 师读完后。你有什么问题？ 师：好，继续问。 生：他说贝多芬花了一夜的功夫把月光曲记录下来。这个是他这个在前面已经讲过了，是他创作的，他都创作了，他为什么还要记录下来呢？ 师：你能回答，来说。 生：就是月光曲是怎样…

【学习目标】 1.梳理大雁习性，感知其作为灵性生命的形象。 2.对比分析大雁在不同月份的行为，理解“人类中心主义”（“我的”法则）对自然关系的破坏。 3.品析“我们”的称谓与关键语句，把握作者的“土地伦理”观，领悟“大雁归来”的深层呼唤。 【学习过程】 导入：春天万物复苏时，天空中常会掠过一群群大雁的身影，它们排着整齐的队伍，鸣唱着飞向远方；秋天寒意渐浓时，…

一、审题 审题是写作的关键，那么，这一单元作文的要求是什么呢？ 审题主要关注以下几点： 1. 选择你了解或感兴趣的事物，否则你就会无内容输出。2. 说明文，一定要用上恰当的说明方法。3. 分段介绍事物的不同方面。4. 写清楚事物的主要特点。5.明确字数：明白五年级上册作文的字数限制，一般在450字左右。6.理解意图：明白题目的考察目的：学会用恰当的…

小学的修改病句主要有7类，三年级学习的修改符号有三个：删除、替换、增补，根据三年级学生的认知水平，设计以下练习题。 一、成分残缺（缺少主语等） 1. 看完动画片，开心地跳了起来。2. 在公园里，欣赏美丽的花朵。3. 认真地完成了老师布置的作业。 二、搭配不当（词语搭配不合理） 1. 小明穿着外套和帽子出门了。2.&nb…

一、 教学目标        1. 语言建构与运用： 通过梳理文本时间线索、圈画关键信息，训练学生筛选、整合和概括信息的能力；通过不同人称的故事讲述，提升学生有条理、有详略的口头表达能力。        2. 思维发展与提升： 引导学生从“人与自我”“人与人”“人与动物”“动物与…

一、 教材分析《伯牙绝弦》是人教版/部编版小学语文六年级上册的一篇文言文。文章简短，却讲述了一个流传千古的动人故事，奠定了中华文化中“知音”的母题。· 单元语文要素：本单元通常围绕“艺术之美”或“感受艺术的魅力”展开。《伯牙绝弦》的核心要素在于 “体会音乐艺术所表达的情感和意境，感受朋友间相互理解、相互欣赏的真挚情谊”。· 文本特点：作为一篇文言文，它语言精…

译文

以下是三年级语文重点 ——“含说话提示语的标点用法”，分 3 种核心情况，配课本例句 + 易错提醒，直接记规则就能用： 一、提示语在前（谁 + 说：“内容”） 二、提示语在后（“内容”+ 谁 + 说。） 三、提示语在中间（“前半内容”+ 谁 + 说，“后半内容”） 易错提醒（必记！） 课堂练习（直接填标点） （答案：1. ：“。” 2. “ 。” 。 3. …