我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把 “凯” 念作 “岂”，把 “诸” 念作 “者” 之类，因为只学过那个字的一半。
对作者读书方法的看法
我部分赞同这种 “一知半解先读、在阅读中逐步理解” 的方法，理由如下：
- 优点：降低阅读门槛，保持兴趣作者七岁读《三国演义》时，没有因生字、字音阻碍而放弃，反而带着好奇心读下去，越读越懂 —— 这其实是 “沉浸式阅读”：先靠情节抓住兴趣，再在上下文里自然理解字词、内容。我小时候读《西游记》，也常把 “蟠（pán）桃” 念成 “番桃”，但跟着故事进度，慢慢就通过语境摸清了字词意思，既没丢了阅读的快乐，也完成了自主学习。
- 局限：需结合实际调整，避免长期 “模糊”但这种方法不适合所有书籍（比如专业书、文言古籍）。如果一直 “读半边字”“一知半解”，可能会积累错误认知（比如把 “诸” 长期念成 “者”）。我后来读《论语》时，一开始也想 “囫囵读”，但文言字词的歧义很多，最后还是得借助注释、查字典，才能准确理解，避免误解原意。
简单说：这种方法适合启蒙阶段读故事类书籍，能帮我们快速进入阅读状态；但深入阅读时，还是要结合查证、精读，才能既保兴趣，又得准确。
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