使用说明（每小题2分，共200分，时间80分钟）
1.适用对象：初中各年级师生家长（低年级侧重基础人物、情节记忆；高年级增加人物形象分析、主题内涵探究类题目，可灵活调整侧重点）。
2.答题要求：填空题需书写规范，人名、地名、事件名等关键信息错字、漏字均不得分；选择题需将正确答案序号填在题干后的括号内，多选、错选、不选均不得分。
3.使用建议：
竞赛组织：可采用“个人赛”（独立答题，检验个人阅读成果）或“小组赛”（4-6人一组协作答题，培养团队协作能力）。小组赛可增设“风险题”（如“分析范进中举前后胡屠户态度变化的原因”）、“抢答环节”（如“快速说出3个《儒林外史》中追求科举功名的人物”），增强互动性与趣味性。
教学辅助：可将题目拆分至各章节阅读后作为即时检测（如读完“范进中举”章节后，用对应题目巩固核心情节）；也可在整本书阅读结束后，以完整试卷形式开展综合评估。赛后结合答案复盘经典情节，深化对作品讽刺艺术与社会意义的理解。
知识竞赛
一、填空题（分层设计+章节对应）
（一）基础题（1-20题）
1.《儒林外史》的作者是清代哪位小说家？（前言）_____________
2.书中因中举而喜极发疯的核心人物是谁？（第3回）__________
3.范进的岳父，以势利、市侩著称的人物是谁？（第3回）_________
4.临终前还惦记着灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气的吝啬鬼是谁？（第5回）________
5.帮助范进中举的主考官，后来官至国子监司业的人物是谁？（第3回）____________
6.自称“江南第一风流才子”，擅长书画却无心科举的人物是谁？（第11回）___________
7.杜少卿、庄绍光等人物所秉持的，与科举功名相对立的人生追求是什么？（第33回）____________
8.严监生的哥哥，贪婪霸道、欺压百姓的劣绅是谁？（第5回）_________
9.书中描写的“四大奇人”中，擅长弹琴的是谁？（第55回）_________
10.匡超人原本是淳朴少年，后来逐渐变得虚伪狡诈，他的转变与什么制度的影响密切相关？（全书）_______________________
11.王冕拒绝入朝为官，隐居会稽山，他最擅长画的是什么？（第1回）_______
12.范进中举前，长期受到岳父的辱骂，被骂作什么？（第3回）_______
13.严监生为了扶正妾赵氏，给了两位舅爷多少两银子？（第5回）__________
14.书中通过对比手法塑造的，坚守孝道、不慕功名的正面人物是谁？（第16回）___________
15.鲁编修痴迷于科举，甚至强迫女儿学习什么技能以求嫁入科举世家？（第11回）____________
16.娄三公子、娄四公子邀请了许多所谓的“名士”聚会，其中冒充诗人的骗子是谁？（第18回）_______
17.匡超人最初跟随谁学习，受到其良好影响？（第15回）__________
18.书中最后出现的“四大奇人”中，以卖纸花为生，擅长下棋的是谁？（第55回）___________
19.周进因为没有功名，在贡院痛哭不止，后来被几位商人凑钱捐了什么功名？（第2回）__________
20.沈琼枝不愿听从父母安排嫁给盐商为妾，独自逃到南京后，以什么为生？（第40回）____________
基础题答案（1-20题）
1.吴敬梓2.范进3.胡屠户4.严监生（严致和）5.周进6.杜慎卿7.淡泊名利、坚守本心（或“隐居治学、不慕仕途”）8.严贡生（严致中）9.王太10.科举制度11.荷花12.现世宝、穷鬼（任答其一即可）13.五百两14.郭孝子15.八股文16.牛浦郎17.马纯上（马二先生）18.荆元19.监生20.卖诗卖画（或“刺绣”）
（二）提升题（21-40题）
1.范进中举后，胡屠户对他的态度发生了巨大转变，这种转变反映了当时社会怎样的风气？（第3回）___________
2.王冕作为全书的“楔子”人物，他的形象与后面科举制度下的众生相形成了怎样的关系？（第1回）_______
3.严监生的吝啬表现在多个情节中，除了“临死惜灯草”，另一个典型情节是什么？（第5回）_____________
4.杜少卿是作者塑造的理想人物，他“平居豪举”的典型事例是什么？（第33回）___________
5.匡超人从淳朴少年堕落为无耻之徒的过程中，他抛弃了原配妻子，另娶了谁的外甥女？（第20回）_________
6.周进在贡院痛哭时，众人凑钱捐官的行为，从侧面讽刺了科举制度的什么本质？（第2回）__________
7.沈琼枝的反抗精神主要体现在哪些方面？（第40-41回）_________
8.书中描写的“范进中举”情节，通过夸张的手法讽刺了什么现象？（第3回）_________
9.马二先生推崇八股文，认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”，这种观点反映了当时怎样的社会思潮？（第14回）__________
10.严贡生为了霸占邻居王小二的猪，采取了什么恶劣手段？（第5回）_______________
11.庄绍光被征召入朝，却在面见皇帝后不久就辞官归隐，他辞官的原因是什么？（第35回）______________
12.牛浦郎冒名顶替牛布衣，到处招摇撞骗，这一情节讽刺了当时社会上的什么风气？（第19回）___________
13.范进中举前，家中贫困到无米下锅，是谁主动送米送菜帮助他？（第3回）__________
14.杜少卿反对纳妾制度，他用什么言行表达了这一观点？（第33回）_______________________
15.郭孝子为了寻找父亲，历经千辛万苦，从江南走到陕西，他的行为体现了怎样的传统美德？（第16回）_______________________
16.鲁编修的女儿鲁小姐最终嫁给了谁？她的婚姻结局反映了作者怎样的态度？（第11回）_______________________
17.周进担任学道时，特别关照范进，主要原因是什么？（第3回）_______________________
18.书中“四大奇人”的共同特点是什么？作者塑造这四个人物的目的是什么？（第55回）_______________________
19.严监生死后，严贡生是如何霸占他的家产的？（第6回）_______________________
20.匡超人在杭州结识了一群“名士”，这些人表面上附庸风雅，实际上是什么样的人？（第18回）_______________________
提升题答案（21-40题）
1.嫌贫爱富、趋炎附势的社会风气
2.对比关系，以王冕的淡泊名利、坚守本心反衬科举制度下士人的追名逐利、扭曲堕落https://wxa.wxs.qq.com/tmpl/ov/base_tmpl.html
3.舍不得给妻子治病，直到妻子临终前才肯买人参（或“为了节省银子，不肯宴请亲戚”）
4.把自家花园打开，供百姓游玩（或“资助贫困书生，慷慨解囊”）
5.李给谏
6.科举制度下，功名可以用金钱购买的腐朽本质
7.拒绝做盐商小妾，逃婚自立；凭借自身才华谋生，不依附他人；敢于反抗权贵压迫
8.科举制度对读书人的精神摧残，以及世人对功名的狂热追逐
9.八股文独尊、科举至上的社会思潮，读书人将科举作为唯一的人生目标
10.谎称猪是自己家的，指使儿子把王小二痛打一顿
11.看透了官场的黑暗与虚伪，不愿同流合污，坚守淡泊名利的本心
12.虚伪欺诈、爱慕虚荣、看重虚名的社会风气
13.张乡绅（张静斋）
14.宣称“一夫一妻最为正当”，并且自己终身不纳妾
15.孝亲敬老、坚韧不拔、重情重义的传统美德
16.蘧公孙；反映了作者对科举制度下“才女配名士”这种功利婚姻的讽刺与批判
17.两人都曾饱受科举制度的折磨，周进在范进身上看到了自己的影子，心生怜悯与共鸣
18.共同特点：不慕功名、坚守本心、身怀绝技、自食其力；目的：与科举制度下的堕落士人形成对比，寄托作者的理想追求，暗示社会还有清流存在
19.以照顾严监生的儿子为由，强行住进严家，霸占家产，逼迫赵氏交出账本
20.无真才实学、虚伪做作、趋炎附势、互相吹捧的伪名士
（三）拓展题（41-50题）
1.《儒林外史》被称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，其讽刺艺术的主要特点是什么？请结合具体情节举例说明。（全书）_______________________
2.作者吴敬梓的个人经历对《儒林外史》的创作有何影响？书中哪些情节可能源于作者的亲身感受？（前言）_______________________
3.科举制度在《儒林外史》中被深刻批判，结合书中人物的命运，分析科举制度对读书人的具体危害。（全书）_______________________
4.书中除了批判科举制度，还讽刺了当时社会的哪些不良现象？请列举至少三种并简要说明。（全书）_______________________
5.杜少卿、庄绍光、王冕等理想人物身上，体现了作者怎样的人生理想与价值追求？（全书）_______________________
6.《儒林外史》的结构被称为“散而不乱”，请分析其结构特点及这种结构对主题表达的作用。（全书）_______________________
7.对比范进和周进两个人物，他们的人生经历有何异同？作者塑造这两个人物的目的有何侧重？（第2-3回）_______________________
8.书中的女性形象虽然不多，但各具特色，如鲁小姐、沈琼枝等，请分析这些女性形象的意义及作者对女性的态度。（第11、40-41回）___________
9.“儒林”指的是封建社会中读书人阶层，作者为什么用“外史”来命名这部作品？这一命名体现了怎样的创作意图？（全书）_______________________
10.结合当下社会，《儒林外史》中批判的不良风气是否仍有存在？这部作品对我们当代青少年有何现实启示？（全书）_______________________
拓展题答案（41-50题）
1.主要特点：①夸张变形，如范进中举后喜极发疯，严监生临死惜灯草，通过夸张放大人物的荒谬之处；②对比鲜明，如胡屠户对范进中举前后的态度对比，王冕与范进的人生选择对比，突出讽刺效果；③写实与讽刺结合，基于真实的社会现象进行艺术加工，如科举制度下的官场腐败、士人堕落，让讽刺更具现实针对性。
2.影响：吴敬梓出身科举世家，却看透了科举制度的腐朽，家道中落后经历了世态炎凉，这些经历让他对科举制度和社会现实有深刻的认识，成为创作《儒林外史》的思想基础。源于亲身感受的情节：如书中士人追名逐利、家族内部的利益纷争（如严贡生霸占严监生产业），可能映射了作者家族中的相关经历；对科举制度的厌恶，可能源于作者自身对科举的失望。
3.具体危害：①扭曲人格，如范进中举前懦弱卑微，中举后变得虚荣世故；匡超人从淳朴少年堕落为虚伪狡诈之徒；②摧残精神，如周进在贡院痛哭，范进喜极发疯，体现了科举对读书人的精神压迫；③导致读书人忽视真才实学，只重八股文，如马二先生只推崇举业，对经史子集一无所知；④引发社会风气败坏，读书人为功名不择手段，催生虚伪、势利、贪婪等不良品质。
4.不良现象：①官场腐败，如汤知县、王惠等官员贪污受贿、欺压百姓；②伪名士风气，如牛浦郎之流冒名顶替、互相吹捧，无真才实学却附庸风雅；③家族内部的争权夺利，如严贡生霸占弟弟家产，亲情淡薄；④嫌贫爱富、趋炎附势的社会风气，如胡屠户、张乡绅对范进的态度转变。
5.人生理想与价值追求：①淡泊名利，不慕仕途，如王冕隐居不仕，杜少卿辞官归隐；②坚守本心，注重真才实学与品德修养，反对八股文的束缚；③倡导个性自由与人格独立，如杜少卿反对纳妾、尊重女性；④推崇孝悌、仁爱等传统美德，如郭孝子寻父、杜少卿善待他人。
6.结构特点：①以科举制度为核心线索，串联起众多独立的人物故事，看似松散实则围绕主题；②没有贯穿始终的主角，而是通过不同人物的命运展现科举制度的影响；③采用“楔子+主体+尾声”的结构，以王冕开篇树立理想标杆，中间刻画各类士人形象，以“四大奇人”收尾寄托希望。作用：这种结构能全面、多角度地展现科举制度下的社会百态，让主题表达更具广度和深度，避免单一情节的局限，体现“批判科举、倡导本心”的核心思想。
7.异同：相同点：两人都出身贫寒，长期遭受科举制度的打击，晚年才获得功名，都体现了科举制度对读书人的摧残；不同点：周进是因没有功名而痛苦绝望，被他人资助捐官；范进是考中功名后喜极发疯，更侧重功名对人的精神冲击。塑造目的侧重：周进的形象主要讽刺科举制度对读书人的压迫之深，即使年过半百仍对功名执念不已；范进的形象主要讽刺功名对人的扭曲，以及世人对功名的狂热追捧。
8.女性形象意义：①鲁小姐：精通八股文，将科举功名视为人生目标，反映了科举制度对女性的间接毒害，讽刺了“女子无才便是德”之外的另一种功利化女性价值观；②沈琼枝：反抗包办婚姻、追求独立自由，是书中的进步女性形象，体现了对个性解放的追求。作者态度：既批判了科举制度对女性的束缚（如鲁小姐），又赞赏女性的反抗精神与独立人格（如沈琼枝），展现了较为进步的女性观。
9.命名原因：“正史”多记载帝王将相、名臣高士，而“外史”则侧重记载正史之外的社会众生相，尤其是读书人阶层的真实面貌。创作意图：作者希望通过记载“儒林”中的“外史”，揭露科举制度下读书人阶层的堕落与虚伪，展现封建社会的真实面貌，表达对现实的批判与反思，区别于正史对科举制度的美化与推崇。
10.不良风气的残留：如部分人追求功利、爱慕虚荣，教育中存在的应试化倾向，人际关系中的趋炎附势等。现实启示：①树立正确的价值观，不盲目追求功利，注重品德修养与真才实学；②保持独立的人格与批判性思维，不随波逐流；③尊重个性自由与多元发展，反对僵化的教育模式；④传承孝悌、仁爱、诚信等传统美德，摒弃虚伪、势利等不良风气。
二、选择题（分层设计+章节对应）
（一）基础题（1-20题）
1.《儒林外史》的作者是（前言）（ ）
A. 施耐庵 B. 吴敬梓 C. 罗贯中 D. 曹雪芹
2.因中举而喜极发疯的人物是（第3回）（ ）
A. 周进 B. 范进 C. 匡超人 D. 杜少卿
3.范进的岳父是（第3回）（ ）
A. 张乡绅 B. 胡屠户 C. 严贡生 D. 马二先生
4.临终前惦记灯草的吝啬鬼是（第5回）（ ）
A. 严监生 B. 严贡生 C. 牛浦郎 D. 鲁编修
5.王冕最擅长画的是（第1回）（ ）
A. 梅花 B. 荷花 C. 竹子 D. 兰花
6.周进被众人凑钱捐的功名是（第2回）（ ）
A. 举人 B. 进士 C. 监生 D. 秀才
7.杜少卿推崇的人生态度是（第33回）（ ）
A. 追求科举功名 B. 淡泊名利、坚守本心 C. 趋炎附势 D. 吝啬小气
8.沈琼枝逃婚后在南京以什么为生（第40回）（ ）
A. 务农 B. 经商 C. 卖诗卖画 D. 做官https://wxa.wxs.qq.com/tmpl/ov/base_tmpl.html
9.严贡生是严监生的（第5回）（ ）
A. 弟弟 B. 哥哥 C. 侄子 D. 朋友
10.帮助范进中举的主考官是（第3回）（ ）
A. 周进 B. 汤知县 C. 王惠 D. 鲁编修
11.自称“江南第一风流才子”的是（第11回）（ ）
A. 杜少卿 B. 杜慎卿 C. 庄绍光 D. 牛布衣
12.匡超人最初的老师是（第15回）（ ）
A. 马二先生 B. 周进 C. 范进 D. 庄绍光
13.“四大奇人”中擅长弹琴的是（第55回）（ ）
A. 荆元 B. 王太 C. 季遐年 D. 盖宽
14.鲁编修强迫女儿学习的是（第11回）（ ）
A. 诗词歌赋 B. 八股文 C. 琴棋书画 D. 女红
15.牛浦郎冒名顶替的是（第19回）（ ）
A. 牛布衣 B. 马二先生 C. 杜少卿 D. 庄绍光
16.郭孝子为了寻找谁而远行（第16回）（ ）
A. 母亲 B. 父亲 C. 老师 D. 朋友
17.范进中举前被胡屠户骂作（第3回）（ ）
A. 才子 B. 现世宝 C. 英雄 D. 君子
18.严监生给舅爷的银子是（第5回）（ ）
A. 一百两 B. 三百两 C. 五百两 D. 一千两
19.庄绍光辞官归隐的原因是（第35回）（ ）
A. 家境贫寒 B. 官场黑暗 C. 身体不适 D. 亲友劝阻
20.“四大奇人”中以卖纸花为生的是（第55回）（ ）
A. 荆元 B. 王太 C. 季遐年 D. 盖宽
基础题答案（1-20题）
1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A
11.B 12.A 13.B 14.B 15.A 16.B 17.B 18.C 19.B 20.A
（二）理解题（21-40题）
1.范进中举后发疯，本质上是（第3回）（ ）
A. 身体虚弱 B. 精神长期压抑后的爆发 C. 假装疯癫 D. 天生智障
2.严监生的吝啬体现了（第5回）（ ）
A. 节俭美德 B. 科举制度下读书人的扭曲 C. 天性自私 D. 生活贫困
3.王冕隐居不仕的原因是（第1回）（ ）
A. 才华不足 B. 厌恶科举制度与官场黑暗 C. 家境富裕 D. 亲友劝阻
4.杜少卿打开花园供百姓游玩，体现了他（第33回）（ ）
A. 挥霍无度 B. 热爱热闹 C. 平等友善、不慕虚荣 D. 追求名利
5.匡超人堕落的根本原因是（第20回）（ ）
A. 他人教唆 B. 科举制度的腐蚀 C. 家境贫寒 D. 天生恶劣
6.周进在贡院痛哭的原因是（第2回）（ ）
A. 失去亲人 B. 科举失意，半生潦倒 C. 被人欺负 D. 生病痛苦
7.沈琼枝的反抗精神表现在（第40回）（ ）
A. 武力反抗 B. 逃婚自立，拒绝依附 C. 辱骂权贵 D. 消极避世
8.马二先生推崇八股文的行为，反映了他（第14回）（ ）
A. 有真才实学 B. 思想僵化，迷信科举 C. 淡泊名利 D. 虚伪狡诈
9.严贡生霸占邻居家的猪，体现了他（第5回）（ ）
A. 贪婪霸道 B. 热爱小动物 C. 误会邻居 D. 生活贫困
10.庄绍光被征召却辞官，说明他（第35回）（ ）
A. 不识抬举 B. 坚守本心，不慕仕途 C. 害怕困难 D. 能力不足
11.牛浦郎冒名顶替的行为，讽刺了当时社会（第19回）（ ）
A. 重视人才 B. 虚伪欺诈的风气 C. 尊重名士 D. 科举制度的公平
12.范进中举后，张乡绅主动结交他，是因为（第3回）（ ）
A. 欣赏范进的才华 B. 同情范进的遭遇 C. 趋炎附势，攀附权贵 D. 与范进是旧友
13.鲁小姐精通八股文却婚姻不幸，反映了（第11回）（ ）
A. 女性无才便是德 B. 科举制度对女性的毒害 C. 她不够美丽 D. 丈夫过于优秀
14.郭孝子寻父的行为，体现的美德是（第16回）（ ）
A. 忠诚 B. 孝道 C. 勇敢 D. 智慧
15.周进关照范进，是因为（第3回）（ ）
A. 范进才华横溢 B. 两人有亲戚关系 C. 同病相怜，感同身受 D. 受人所托
16.“四大奇人”的共同价值是（第55回）（ ）
A. 追求科举功名 B. 寄托作者的理想 C. 贪图富贵 D. 逃避现实
17.严贡生霸占严监生产业，体现了（第6回）（ ）
A. 亲情淡薄，唯利是图 B. 关心弟弟后代 C. 合法继承 D. 受人教唆
18.书中批判的核心对象是（全书）（ ）
A. 农民 B. 商人 C. 科举制度 D. 官员
19.杜少卿反对纳妾，体现了他（第33回）（ ）
A. 思想保守 B. 尊重女性，追求平等 C. 吝啬小气 D. 害怕妻子
20.《儒林外史》的讽刺手法不包括（全书）（ ）
A. 夸张 B. 对比 C. 写实 D. 神话
理解题答案（21-40题）
1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B
11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.B 17.A 18.C 19.B 20.D
（三）拓展题（41-50题）
1.下列对《儒林外史》结构特点的描述，正确的是（全书）（ ）
A. 有贯穿始终的主角 B. 以科举制度为核心线索 C. 情节紧凑，环环相扣 D. 以爱情故事为主线
2.作者塑造王冕这一人物的主要目的是（第1回）（ ）
A. 展现绘画才华 B. 树立理想人格标杆 C. 批判隐居行为 D. 反映社会富裕
3.对比范进和周进，两人的共同点是（第2-3回）（ ）
A. 出身富贵 B. 年少成名 C. 深受科举制度摧残 D. 晚年辞官
4.沈琼枝与鲁小姐的最大区别是（第11、40回）（ ）
A. 才华高低 B. 对科举制度的态度 C. 外貌美丑 D. 家庭背景
5.《儒林外史》中“外史”的含义是（全书）（ ）
A. 正史之外的野史 B. 外国的历史 C. 虚构的历史 D. 民间的历史
6.书中“伪名士”的典型代表是（第18回）（ ）
A. 杜少卿 B. 牛浦郎 C. 王冕 D. 庄绍光
7.科举制度对读书人的危害不包括（全书）（ ）
A. 扭曲人格 B. 摧残精神 C. 培养真才实学 D. 败坏风气
8.杜少卿的“豪举”体现了作者的（第33回）（ ）
A. 挥霍无度的态度 B. 理想主义的追求 C. 现实主义的批判 D. 悲观主义的情绪
9.下列情节中，不属于讽刺官场腐败的是（全书）（ ）
A. 汤知县受贿 B. 王惠搜刮民脂 C. 庄绍光辞官 D. 严贡生买通官员
10.《儒林外史》对当代青少年的启示是（全书）（ ）
A. 追求科举功名 B. 注重功利得失 C. 坚守本心，注重品德 D. 逃避现实，隐居山林
拓展题答案（41-50题）
1.B 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B 9.C 10.C
本套竞赛题，让同学们在问答中走进《儒林外史》的世界，深入体会作品的讽刺艺术与思想深度，从“被动阅读”转向“主动思考”，真正理解科举制度的弊端与人性的复杂，汲取坚守本心、追求真善美的精神力量，成长为有思想、有品格的新时代青少年。下一期，我们将开始《简爱》名著知识竞赛。敬请关注。
