课堂笔记

　　第一部分(1):写宋庆龄非常想去那位伯伯家看鸽子。 　　第二部分(2～10):详细写宋庆龄守信用的经过。 … 阅读更多

　　1.联系文章和自己的生活经验，合理推想，有助于理解含义深刻的句子。 　　2.联系上下文和自己的积累，有助于 … 阅读更多

　　第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。 　　第二部分(2～8):写天空的奇妙。 　　第三部分(9 … 阅读更多

　　第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。 　　第二部分(2～6):分别从环境、动物、植物和矿产方面介 … 阅读更多

　　第一部分(1～2):写火烧云上来时给大地万物和天空带来的变化。 　　第二部分(3～6):写火烧云颜色和形状 … 阅读更多

◇学方法 　　伏笔是指作者对将要叙述的事物在作品前予以暗示、提示或铺垫，照应，就是指上下文的互相呼应。伏笔照应 … 阅读更多

　　第一部分(1～13):急性子顾客被慢性子裁缝说服在他的裁缝店做棉袄。 　　第二部分(14～16):急性子顾 … 阅读更多

　　第一部分(1～4):帽子店只做方帽子，人们只戴方帽子。 　　第二部分(5～16):孩子们对方帽子产生疑问， … 阅读更多

　　第一部分(1～2):老公公老婆婆养了一头小胖驴，老虎想吃它，贼想偷它。 　　第二部分(3～18):贼和老虎 … 阅读更多

　　第一部分(1～3):夫妻俩生了个枣核那么大的孩子，但他很勤劳，而且学会了很多本领。 　　第二部分(4～7) … 阅读更多

◇学方法 　　动词是表现人物动作、举动等内容的词语。这篇课文在动词的选用上很有特色，对表现武松打虎时惊心动魄的 … 阅读更多

【赏析】 　　这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽;而且还把春光拟人化，把春光写得仿 … 阅读更多