教育教学

一、学习目标 •核心结果：借助关键语句理解一段话的意思，能识别或概括段落核心句（覆盖全文7 个段落）。 •学习过程：能直接找到段落关键句；若没有现成关键句，学会自主概括核心意思。 •达成程度：初步掌握“找关键句 — 验证 — 概括” 的思维方法，理解段落与核心句的关联即可。 二、课后题分析 1.朗读+ 梳理景象：以整体感知为起点，符合“先整体后局部” 的阅读…

第一部分：教学设计 教材分析 （重点、难点）     大自然的声音是一篇脉络清晰的散文，全文以文学的笔调描绘大自然的音响，讴歌自然的神奇与美妙。简明严谨的结构、富有表现力的语言时这篇课文的鲜明特色。 重难点： 1.展开想象，借助描写声音的词句感受风声的美妙。 2.抓住文章中的重点词句，学习使用总分的构段方式进行表达。 教学目标&…