教育教学

一、 教学目标 1. 知识与技能    · 认识并理解课文中的“虚拟、约定俗成、不可开交、戛然而止”等词语。    · 正确、流利、有感情地朗读课文，了解京剧艺术中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现手段的特点和妙处。    · 能说出课文中哪些描写引发了你的想象，并描述出想象到的画面。 2. 过程与方…

一、学习目标 •核心结果：借助关键语句理解一段话的意思，能识别或概括段落核心句（覆盖全文7 个段落）。 •学习过程：能直接找到段落关键句；若没有现成关键句，学会自主概括核心意思。 •达成程度：初步掌握“找关键句 — 验证 — 概括” 的思维方法，理解段落与核心句的关联即可。 二、课后题分析 1.朗读+ 梳理景象：以整体感知为起点，符合“先整体后局部” 的阅读…

第一部分：教学设计 教材分析 （重点、难点）     大自然的声音是一篇脉络清晰的散文，全文以文学的笔调描绘大自然的音响，讴歌自然的神奇与美妙。简明严谨的结构、富有表现力的语言时这篇课文的鲜明特色。 重难点： 1.展开想象，借助描写声音的词句感受风声的美妙。 2.抓住文章中的重点词句，学习使用总分的构段方式进行表达。 教学目标&…

一、 教学目标        1. 语言建构与运用： 通过梳理文本时间线索、圈画关键信息，训练学生筛选、整合和概括信息的能力；通过不同人称的故事讲述，提升学生有条理、有详略的口头表达能力。        2. 思维发展与提升： 引导学生从“人与自我”“人与人”“人与动物”“动物与…

一、 教材分析《伯牙绝弦》是人教版/部编版小学语文六年级上册的一篇文言文。文章简短，却讲述了一个流传千古的动人故事，奠定了中华文化中“知音”的母题。· 单元语文要素：本单元通常围绕“艺术之美”或“感受艺术的魅力”展开。《伯牙绝弦》的核心要素在于 “体会音乐艺术所表达的情感和意境，感受朋友间相互理解、相互欣赏的真挚情谊”。· 文本特点：作为一篇文言文，它语言精…

一、教学目标1. 感受地球与人类生活的密切联系，理解“地球是人类唯一的家园”的核心观点。2. 通过品读重点语句、小组讨论，体会地球的珍贵与脆弱。3. 树立保护地球的意识，初步形成爱护环境的行为观念。二、教学重难点– 重点：理解地球与人类的依存关系，感悟地球的脆弱性。– 难点：从文本感悟上升到保护地球的自觉意识。三、教学过程（一）情境导…

一.读出“诫”者的语气1.诫是什么意思？2.文中哪些地方你可以读出“诫”的语气？夫:发语词，领导讲话开头的一声咳嗽。非……无以……须……也……则不能……将复何及（这里是相当于顺带把文章虚词上梳理了） 二.读出“诫”者的方法1.诫什么？（静，俭）2.除了严厉的语气之外，还有什么方法让儿子听他的话？①摆好处:明志，致远，成学，广才。②说坏处:不能励精，不能治性，…

涵盖内容理解、情感体会、生活迁移三个维度，适合课堂上引导学生思考和发言： 一、基础理解类（梳理故事内容） 二、情感体会类（感受称赞的力量） 三、生活迁移类（联系实际运用）